摘 要：常言道，“少年兴则国兴，少年强则国强”，一切从娃娃抓起。随着九年制义务教育在我国的全面实施以及我国教育系统的不断改进，我们对学生的小学教育也越来越重视。在小学的教育课程当中，主要有语文和数学两个科目。在数学学科方面，小学中存在着很多成绩不是太好、学习状态也不是很理想的一些数学学困生。
关键词：小学数学；数学学困生；学习现状；转化策略
随着我们国家对教育重视程度的不断提高，以及我国社会主义核心思想的日益明确，我们在小学数学的教学过程当中，更加地关注那些成绩不是很理想的学困生。使包括学困生在内的所有学生都能考得一个好的成绩，是所有家长、老师以及我们社会的期望。在小学数学教育的过程当中，由于小学生接触数学的时间短，以及内容难以理解，而这些对小学生的数学学习都是很不利的。本文接下来将就小学数学学困生的学习现状以及相关的转化策略研究进行探讨。
1 当下小学数学学困生的学习现状
1.1 学生缺乏学习数学的兴趣
在小学生的日常学习中，主要有数学和语文两大科目。就语文而言，语文是学生从出生起就接触的，语文课本里不仅有引人入胜的语言，还有小学生喜闻乐见的故事，这就很容易吸引小学生的兴趣；而数学主要是一些有关加减乘除、面积、小数、广角、年月日、方程等一些枯燥无味的东西，这些很容易使得学生在学习的时候产生厌倦感。另外，语文作业一般为识字、抄写生词等简单的作业；数学作为最伤脑细胞的学科，学生一不留神就容易算错，而且还很容易碰到自己不会做的题。这种做不出题的挫败感就加剧了学生对数学的厌倦。
1.2 小学数学教师的教学方式需要改变
常言道，“授人以鱼不如授人以渔”，小学数学教师在教学的过程中应该增加对学生学习能力提升的重视程度。在当今时代，部分学校里的部分教师依旧秉持的是传统的棍棒教育理念，他们只是机械式的讲授知识，很少与学生互动，严重降低了课堂教学效率。对于老师留给学生的课后习题，如果学生做错了，部分老师做的不是耐心的讲解，而是棍棒的打击。在这个教育过程当中，自然而然的就拉大了学生与老师的距离，而这可能会导致部分学生有问题不敢问，那么这种老师带领下的班级成绩比较低，学习状态比较差的学生自然而然就会比较多。
1.3 学生的家庭教育跟不上
很多人都片面的认为学生的知识是老师教的，学生学习的好与坏，那都是老师的对与错。这种观念是非常要不得的，家才是学生呆的更久，更加熟悉的地方。如果在家庭教育中，家长能够做好对孩子的学习数学的兴趣的引导，那么这也有利于老师在校教学的事半功倍。而这种假设的情况，主要发生在父母高学历的家庭当中，不具有一般性与普及性。另外，由于学生的自控能力较差，学生的作业就需要父母的严格监督，如果父母有能力与时间，家长可以多陪陪孩子，与孩子一起写作业，在孩子不会写的时候耐心讲解，那么孩子的数学成绩势必不会太差的。然而，在数学学习成绩不好的孩子的家庭中，不仅没有有关数学学习兴趣的引导，也没有家长的鼓励，反倒可能出现的是批评、谩骂与斥责。
2 小学学困生的数学学习转化策略
2.1 激发学困生学习数学的兴趣
俗话说，“兴趣是学生学习最好的老师”，做好学生学习兴趣培养的工作，对于学生的成绩提高是有着莫大帮助的。为了提高数学学困生的学习成绩，我们不妨先做好引导学困生学习数学的兴趣的工作。比如说：在学习图形的那一章，我们可以提供纸与剪刀，让学生亲自动手，裁剪出长方形、正方形、梯形等不同的图形，在这个实践操作的过程中，不仅增强了学生对本章节知识的理解程度，还在一定程度上激发了学生的学习兴趣；在讲解超市买东西等应用题时，老师可以适当提供道具，找一名学生演收银员，另一名学生去演顾客，让学生自己算花了多少钱，又应该找多少钱。对于去超市这种日常生活当中经常出现的案例，更能让学生深入的理解应用题，让学生觉得数学也是很有兴趣的。
2.2 改变小学数学老师的教育方式
小学生的心理素质等各方面素质不如我们成年人那么强，当他们不停的接受老师的批评与指责时，他们很可能产生自卑心理，认为自己没有能力去学好数学这门课程。那么长此以往，学生自信心的缺乏以及学习动力的降低，势必会造成学习成绩的降低。所以老师在教学过程当中，课上积极与学生互动，课下可以以朋友的身份多与学生交流，不断拉近与学生的距离。另外，老师还可以设置一些表扬措施，比如：给予那些积极回答问题、勇于发言的同学小红花，对于那些不积极发言的同学，老师也要给予适当的语言鼓励，让所有的学生都更有信心的去学习。
2.3 家庭教育的完善
家长在学生的学习过程中扮演着举足轻重的作用。为了更好地进行小学数学学困生的教育的转化，家长不妨在孩子小的时候就先引导一下孩子学习数学的兴趣，比如说带孩子去超市购买物品，让他算出自己家花了多少钱，收银员又该找自己多少钱；家长还可以通过带领孩子看一些有关数学的科学视频，从小引导学生学习数学的兴趣。另外，家长还要多与老师沟通，了解学生的作业，并在家中监督学生及时完成作业，家长在有余力的情况下，可以陪伴孩子一起做作业，为孩子答疑解惑。
结束语
少年是祖国的未来，为了让每一个孩子都能健康成长，高效获得知识，我们要增加对学困生的关注，并积极引导他们学习成绩的提高。通过本文对小学数学学困生的学习现状以及转化策略的分析，如果学校与家长联合起来，共同推进学生的学习，那么学生的学习成绩与学习能力都会有大幅度的提高，也能为孩子日后成才奠定基础。
参考文献
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