摘要：现阶段，我国科学技术正处在飞速发展的关键阶段，诸多新型的科技逐渐的出现在了人们的日常生活当中，同时一些以信息技术为基础的技术也逐渐的在各行各业当中崭露头角。就在教育领域当中的信息技术应用而言，微课教学技术属于最为典型的一种信息化教学模式，该种教学模式的有效应用不仅可以极大地提升教学的直观性同时还可以极大地提升教学的趣味性。尤其是在小学阶段的语文教学当中，微课教学技术的应用不仅可以保证学生掌握正确的阅读方法，同时还可以实现随堂微写教学目标。可以说对于促进小学语文阅读教学的发展有着重要的意义。此次研究主要就小学语文阅读教学中有效应用微课的策略做了简要的分析，目的在于进一步提升小学语文阅读教学策略。
关键词：小学；语文阅读；教学；微课；策略
从本质上来讲，语文属于一门具有较强探究性质以及综合性质的学科，需要学生具备较强的阅读理解能力来分析各个语段的含义及各类古诗词的核心意义。在这种情况下，小学语文阅读教学就成为了小学语文教学内容体系的重要组成部分。经调查显示发现，当小学语文阅读教学的趣味性，直观性得到提升之后，小学生的学习需求得到满足之后那么小学语文教学的质量也必然会得到有效的提升。基于这一情况，教师可以从开发微课教学模式的优势，有效融入现代化教学理念，丰富微课教学方式等三方面来应用微课教学模式。
一、有效融入现代化教学理念
基于现代化教学理念的微课教学是目前提升小学生语文阅读能力最为有效的路径，教师在此期间需要抓住两个关键点，第一就是现代化教学理念的融入，第二就是微课教学模式的应用。为此，首先，小学语文教师需要准确有效的人知道微课教学模式对于提升小学语文阅读教学成效的重要性，并在这种意识的引导下，积极努力的研究微课教学的特点，同时还要重点研究微课教学技术的使用方法。其次，小学语文教师需要重点分析如何凸显出学生在课上的主体地位，在微课教学模式下，必须要保证学生的主体地位突出，为此，教师就需要赋予学生充分的自由选择权，让学生自由选择学习时间以及学习内容，鼓励学生自主学习，保证学生能够充分的发挥出自身的主观能动力。例如，教师可以以单元为单位制作微课教学视频，教师在讲解二年级语文上册课文1的过程当中，可以分别制作出《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》等三篇文章的微课教学视频，让学生自行学习相关阅读知识点，然后引导学生设置讲课顺序，教师依照学生的意见进行教学方案调整。
二、强化对于微课教学技术的开发力度
微课教学模式的属于一种现代化教育教学模式同时其也可以称之为一种教学技术，该种教学技术有诸多较为显著的优势功能可以应用到小学语文教学工作当中。
例如，信息交流功能，图像展示功能，资源搜索功能等，都可以运用到小学语文阅读教学当中。具体而言，首先，在实际应用信息交流功能的过程当中，教师可以借助信息化交流软件将微课教学视频推送给学生，并帮助学生在线解答学生所遇到的问题，同时教师还可以与学生家长在线探讨学生的学习情况，为学生创设出良好的家庭教育环境。其次，小学语文教师需要有效的将一些学生感兴趣的元素融入到小学语文阅读微课教学视频当中，例如将一些动漫元素融入到其中，激发学生的观赏兴趣，同时还可以为学生播放一些影视资料，保证学生能够直观的了解到阅读材料的核心内容，增强学生的感官体验。最后，教师需要搜索一些扩展性资料供学生训练阅读能力使用，同时还可以通过展示资料来引导学生进行写作训练，不断的提升学生的语文核心素养。
三、丰富微课教学方式
多元化的微课应用方式可以保证学生长期对微课教学模式保持高度参与积极性，基于这一情况，小学语文阅读教师需要及时的革新微课教学方式，保证微课教学方式的丰富性。基于这一情况，小学语文教师首先可以将微课教学模式与趣味教学模式进行融合，运用风趣幽默的讲课语言来讲解一些重点阅读知识，并制作成微课教学视频，供学生使用。同时教师还可以通过举办一些趣味阅读大赛，并制成微视频，来增强学生的学习积极性以及学习体验感，保证学生对于微课堂产生较强的参与兴趣。其次，小学语文教师在课上需要组织学生开展小组合作学习活动，划分学生小组，让学生以小组为单位进行互帮互助互相分享学习经验，同时还要分析总结在微视频当中所学习到的阅读知识。例如，教师在运用微课教学视频讲解《曹冲称象》这一课时的过程当中，小学语文教师可以在微课视频当中提出文章的核心含义是什么？文章的核心主旨是什么？等问题，引导学生通过小组合作学习来进行解答，这样不仅可以极大地提升学生的互帮互助意识，同时还有助于促进学生全面发展，提升合作学习意识以及语文阅读能力。
结束语：综上所述，现阶段，在传统的课堂下，学生的学习活力不足，学习积极性不高，学习效率也有待提升。因此，微课教学模式的应用就显得尤为必要，该种教学模式可以极大地彰显出学生的学习自主性，现阶段，微课教学技术的应用已经成为小学语文教学模式的必然发展趋势，该种教学模式可以有效的提升课堂教学的活力和趣味性，保证学生能够自主的参与到语文阅读学习活动当中。基于此，小学语文教师需要重点研究如何有效应用微课教学模式来促进学生语文阅读能力提升，从而保证语文阅读教学成效。
参考文献：
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