摘要：幼儿教育一定要用更匹配幼儿性格、心理条件的教学方法，游戏是一种效果很好的方式。游戏教学除了能够有效吸引幼儿课堂注意力以外，还能够保障教育效果、教育质量。
关键词：幼儿园教育；游戏化教学；教学策略
前言：在社会快速发展的今天，如今人们对于教育的要求在不断提高。在这样的视角下，幼儿教育的关注度也在增加。每个孩子都喜欢玩，所以对于幼儿教育来说，最合适的就是游戏化教育。教师在幼儿教育中引入教育游戏，不仅可以提高教学质量，同时还能够营造趣味课堂氛围，让幼儿在这样的环境中，感受学习的价值与乐趣，帮助幼儿快乐成长、健康成长。不过当前游戏化教育的问题比较突出，比如缺少足够丰富的活动，教师也没有合理指导幼儿，欠缺对环境建设的考虑。教师要制定有效教育策略，保障幼儿对活动充满热情。
一、幼儿教育中的教育游戏重要性
（一）激发兴趣
正处于幼儿阶段的孩子，对于一切事物都充满了好奇心。不过因为心理条件和生理条件并不成熟，所以无法集中自己的课堂注意力。此时需要教师用有趣、新鲜的事物刺激幼儿，才能够让幼儿迸发活力，形成兴趣。让幼儿主动学习知识，提高学习效果。课堂游戏能够体现出教育的价值，并减少幼儿的学习抵触[1]。幼儿不认为是在枯燥的学习，而是在趣味的游戏。在学中玩，在玩中学，营造了很好的教育氛围。
（二）提高幼儿学习专注度
有资料显示，幼儿阶段的孩子在探索的过程中，充满新鲜感的陌生事物很容易吸引其注意力，当然该阶段幼儿的注意力稳定性不足，外界因素很容易影响其注意力。外界的一丁点动静都有可能让幼儿转移注意力、分散注意力[2]。有了明确的学习目的，幼儿就能够更好的集中注意力。游戏具备目的性，幼儿的挑战欲望和好胜心使得幼儿会长时间集中注意力。游戏与教学活动的组合与搭配，能够让幼儿享受游戏，学习知识。
（三）增强幼儿知识理解水平
枯燥的知识学习起来十分累，并且容易产生抵触心理。幼儿本身理解能力就比较差，让幼儿学习比较复杂的内容，幼儿就会转移自己的注意力，失去学习耐心。如果教师可以搭配游戏，则能够直观化知识，增加了幼儿对知识的见解，助力幼儿对其建立长期记忆。
二、幼儿教育游戏化方法
（一）趣味教学激发热情
影响幼儿游戏参与度最关键的两个点就是幼儿的年龄和性格。教师需要结合这两个点来设计游戏，要确保游戏能够吸引幼儿注意力。不同教育游戏的内容是不一样的，形式也不大相同[3]。
教师要考虑好教学的需要、幼儿的追求与兴趣，准备各种趣味性十足的游戏以及辅助教学工具，让幼儿迸发探索热情、探索兴趣。在潜移默化中使幼儿对知识建立印象。不同阶段幼儿喜欢的游戏也不一样，教师需要让每个阶段的幼儿都能够参与到适合自己的游戏活动，增强自己的各种能力。如为了锻炼幼儿的反应能力，教师可以组织幼儿玩123木头人。为了锻炼幼儿的计算能力，教师可以组织幼儿玩谁是间谍。为了锻炼幼儿的思考能力，教师可以组织幼儿玩老狼来了。不同游戏的教育价值和作用是不一样的，教师要合理选择，体现出教育综合性价值。
（二）体现教育连贯性
考虑到幼儿虽然思维活跃，但形式比较单一的问题，就知道幼儿通常很难将各种看起来不相关的知识和内容联系到一起，所以幼儿往往只能被动学习线性知识，无法构建属于自己、适合自己的知识结构、知识网络。对于这样的问题，教师需要设计一系列的教育活动，助力幼儿更好的理解知识，增强对知识的理解水平。教师可以提前设计教学计划，并不断加深教学难度，增强幼儿对知识的记忆效果和理解水平，让每个幼儿都能够参与其中，感受游戏乐趣。此外教师还要发掘游戏目的、游戏原理，解决幼儿游戏中遇到的各种困惑和问题，保障游戏能够有序进行。比如老鹰抓小鸡这个游戏中，很多幼儿过去只看到了趣味性，并没有考虑到老鹰在抓小鸡的时候，鸡妈妈一直在保护自己的孩子，这体现的是母爱，后面排队的是小鸡的哥哥姐姐和弟弟妹妹，大家为了保护最后面的小鸡就会不停的活动身体掩护亲人，体现的是家庭亲情的温暖。教师要做好这些元素的挖掘，在游戏中开展教育。
（三）贴合生活
游戏教学计划的制定，需要确保情境与幼儿生活关联密切，这样幼儿才能够理解游戏的意义、游戏的作用，并串联生活经验，增强教育有效性。如教师可以组织幼儿开展办家家酒游戏，幼儿以组为单位，轮流扮演爸爸、妈妈角色。在游戏中，幼儿体验爸爸每日工作的辛劳，体会妈妈每日打扫家庭的辛苦。教师也可以组织幼儿扮演超市和饭店的服务员，感受服务工作者的不易，培养幼儿的德育素质、美育涵养。要用贴近生活的游戏使幼儿理解现实和教育的关系。
结语：在幼儿教育中，游戏化教学能够减少幼儿学习抵触，拓展幼儿思维，开发幼儿逻辑意识。教师一定要用趣味性十足的活动吸引幼儿，保障活动具备启发性、连贯性。用贴合生活的游戏活动让幼儿更好的反思，助力幼儿健康成长，学习知识。
参考文献：
[1]黄雪琴.游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究[J].成才之路,2020(05):102-103.
[2]徐淑慧.幼儿园游戏化教学中存在的问题及对策探究[J].科学咨询(教育科研),2020(02):129.
[3]萨楚日.浅谈游戏化教学在幼儿园教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2020(02):134.