摘要：通过学前幼儿舞蹈教学，能够很好的提高幼儿们的艺术素养，锻炼学生们的体魄，陶冶学生们的情操，幼儿教师们要注重探究教学方案，有效提高教学质量。特别是对于特殊高职学前教育，更应该注重方式方法，来帮助学生们进行舞蹈学习。
关键词：学前教育；特殊高职；幼儿舞蹈教学
引言：学前教育专业中的幼儿舞蹈教学课程是希望培养擅长舞蹈、有自己的想法、能够培养幼儿舞蹈基本素养的幼儿教师，而不是让幼儿教师们去照本宣科，机械的传授舞蹈知识，这样的教学是无法让孩子们热爱上舞蹈、学好舞蹈的，对于患有生理障碍的学生来说，更是难以进行有效的学习。为了让幼儿教师们能够更好地帮助“折翼的天使”，培养出具有舞者素养基础的孩子，本文对特殊高职学前教育专业幼儿舞蹈教学问题进行了探究，并提出了几点看法。
一、幼儿舞蹈教学在特殊高职学前教育专业课程中的重要性分析
（1）培养学生的审美意识
审美意识是审美活动中，人对审美对象的能动反映。即广义的美感。包括审美的感知、感受、趣味、理想、标准等各个方面，是审美心理活动进入思维阶段后的意识活动。通过进行学前教育舞蹈教学，能够让学生们发现、感受和创造舞蹈美，让学生们在优美的舞姿中获得美的感受，通过正确的学前舞蹈教学，能够给学生们树立正确的关于美的价值观。
（2）锻炼学生的身体
通过学习舞蹈，能够增加学生们的身体柔韧性、协调性和灵活性，锻炼学生们的身体，给学生们打下一个良好的身体基础。科学研究证明，学习舞蹈可以增强人体的心血管能力，有效改善心肺功能；检查学习跳舞可以活跃大脑，缓解脑部压力；通过跳舞，可以加强人体的内分泌，增强人体的五脏六腑；学习跳舞可以强身健体，让习练者保持一个健康的体魄。
（3）培养学生良好的精神品质
学习舞蹈不仅能够带来身体上的好的变化，更能帮助学生们构建一个健康、快乐的内心世界。对于“折翼的天使”来说，学习舞蹈，能够让帮助他们从舞蹈中感受美、欣赏美、体验美，给他们带来快乐的感受。同时，通过培养学生们在人前的舞蹈表演能力，能够有效的增强孩子们的自信心，培养孩子们良好的心理素质。而且，舞蹈还能够培养出孩子们丰富的想象力，让孩子们通过自己的形体、动作、眼神来表现出他们的内心世界，能够激发孩子们的想象力、创造力，促进孩子们的智力水平的提升。
二、树立正确的幼儿舞蹈教学理念
要想提高学前幼儿舞蹈的教学质量，首先要树立正确的幼儿舞蹈教学理念。
（1）注重教学创新
很多幼儿教师为了教学方便，往往都是拿一些往期作品或者教材上的内容照本宣科，这样做确实可以减少麻烦，但是这背离了舞蹈本身的理念。
对于我们的孩子们，通过一般的教育手段来帮助他们进行舞蹈学习，是困难的。仅仅使用老旧的教学内容，看似同样起到了培养学生们舞蹈基础的能力，但是实际上并没有培养到孩子们的精神素养。因此，幼儿教师们在进行学前舞蹈教学时，要时刻注意推陈出新，采用新的方式来更好地帮助有不同障碍的学生们理解、学习舞蹈，并适当引导学生们自己进行创造，让教学内容更加丰富，激发学生们对舞蹈的兴趣，培养学生们的想象力和创造力。
（2）重视提高学生们的学习兴趣
患有生理障碍的孩子们往往内心更加封闭，进行枯燥乏味的舞蹈练习会让学生们的心理问题加重，对学习舞蹈产生厌烦的负面心理情绪，不利于引导学生们进行积极健康的舞蹈学习，因此，幼儿教师们要时刻注意对教学内容进行调整，让学生们能够以兴趣作为学习舞蹈的动力，让学生们真正从内心热爱舞蹈，积极自主的进行舞蹈的学习。为了实现这样的目的，教师们要时刻注意幼儿们的情绪动态，及时了解学生们的心理变化，并及时对教学内容做出相应的调整，提高教学质量和教学效率。
（3）重视学生体验
舞蹈教学应该更加重视学生的体验，应该以学生为主体，而不是以教学内容为主，我们必须做到因材施教，才能更好的发挥学生们的特长，让每个学生都能找到自己的位置。通过一种更加灵活的教学方式，能够提升学生们的学习体验，减少学生们产生的挫败感等负面情绪，老师们可以为学生们创造学习舞蹈、创造舞蹈的条件，让学生们自主发挥，以此加强学生们的成就感，从而让学生们更加热爱舞蹈，提高舞蹈教学质量。
三、开展高质量特殊高职学前幼儿舞蹈教学的策略探究
进行学前舞蹈教学，要注意将舞蹈教学以一些生动有趣的方式展现出来，以此吸引幼儿们的兴趣。
（1）将舞蹈与游戏结合。单独进行舞蹈的基本功训练可以说是相当枯燥乏味了，甚至很多成年人都不能一直坚持下去，更何况是活泼好动的幼儿们。对幼儿进行舞蹈基础训练，我们可以采用游戏的方式，比如在拉伸的时候分组进行拉伸比赛，看看哪一组能够接成更长的队伍，尽管这样可能会减弱一些训练的效果，但是这样的训练能够激发孩子们的兴趣，让孩子们能够坚持进行舞蹈基础训练，从长远来看利大于弊。
（2）舞蹈与现代信息技术结合。现代信息技术能够帮助患有生理障碍的孩子们获取更多的信息，比如，可以通过音频帮助患有视力障碍的孩子掌握节奏等等。
四、结束语
通过进行科学的幼儿学前舞蹈教学，能够有效的锻炼孩子们的身体和意志，帮助经历了磨难的孩子们树立正确的美的价值观。幼儿教师们应该注重教学方式，以幼儿为主体进行科学的舞蹈教学，时刻关注孩子们的心理动态，以此提高教学质量。
参考文献
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