摘要：在幼儿园教育领域，户外体育是一种比较常见并且育人功能比较突出的活动类型，同时对具体的教学规划要求比较严格。作为教师在开展体育活动的过程中，需要合理的进行组织规划，并在实施的过程中做好环境的建设，以及幼儿行为的指导，从而保证所呈现的活动效果更加理想。鉴于此，本文主要围绕幼儿户外体育活动的规划要求，以及实施策略展开有效分析。
关键词：幼儿园；户外体育；活动要求；组织策略
前言：为了训练幼儿形成良好的体能素质，拓宽幼儿的见识和视野，教师需要积极组织户外体育这一极具创新性和实践性的活动。并且根据幼儿的具体兴趣需求和能力基础，对具体的活动组织和规划进行有效的创新调整。在全面落实户外体育教学活动的过程中，需要加强环境的建设活动的计划，以及幼儿体育行为的规范性指导。从而保证户外体育所呈现的育人功能效果得到有效的发挥与彰显。
一、幼儿园户外体育活动的要求
在新时期的教育背景下，关于户外体育相关活动的组织与规划，幼儿园方面提出了全新的教学要求。作为教师在进行户外体育规划的过程中，需要本着内容丰富性，类型多元化的原则，就具体的活动体系进行有效创新。在进行活动组织的过程中，要站在幼儿的兴趣角度考虑，设置不同类型的户外体育活动。加强体育环境的优化，与创设组织趣味的体育游戏，以此来提高幼儿对户外体育相关活动的参与积极性。同时，教师也要站在安全的角度考虑，做好户外体育活动实施过程中的安全监管，从而保证幼儿的运动健康，提升整体的活动安全品质。
二、幼儿园户外体育活动的组织策略
（一）构建活动环境，规范材料投放
在组织户外体育活动的过程中，教师需要根据幼儿的兴趣需求以及运动能力基础，对相关的活动环境、材料进行有效的规划和落实。从而保证所营造的运动氛围，以及关于场地的安排，更加符合幼儿的实际需求[1]。保证具体的体育活动能够有效的落实下去，提高整体的教学效能和质量。在环境创设方面，教师需要根据户外体育的特定主题，以及相关的自然优势合理的规划运动环境。并要保证运动器材的丰富，加强相关体育材料的科学投放，从而，为幼儿创造良好的运动条件。
（二）制定活动计划，明确游戏规则
在开展户外体育游戏的过程中，教师需要根据具体的活动目标合理的制定活动计划。并且为了强化幼儿的规则意识，需要根据具体的游戏内容和流程，就相关的游戏规则进行合理的制定与明确。
让幼儿在参与体育游戏之前，能够形成正确的规则意识，并且自主规范自身在户外体育活动中的行为表现，保证活动的进展更加的顺利。
比如说教师在围绕“萝卜蹲”展开户外体育训练的过程中，可以先利用多媒体为载体，就具体的活动计划和流程进行直观展示。让幼儿对相关的活动内容以及需要遵守的规则加以掌握。比如说在游戏中出现错误的幼儿，需要接受一定的惩罚，如表演歌曲，跳舞等节目。
（三）加强行为指导，做好安全管理
在开展户外体育活动的过程中，教师需要形成良好的安全意识[2]。在幼儿参与活动的全过程中加强幼儿行为的观察与指导，注重安全措施的落实与防范。从而保证幼儿在一种更加安全、稳定的活动环境下，接受良好的体能训练。在户外体育游戏组织规划与实施的过程中，需要保障活动环境的安全，做好游戏材料的安全整理与归纳。加强幼儿游戏期间的安全教育，通过组织知识讲座以及安全技能有效培训等多种方式，夯实幼儿的安全运动技能储备基础，从而保证户外活动的实施更加规范。比如说，在组织“捉迷藏”游戏的过程中，教师要告诉幼儿哪些地域是危险区域，让幼儿在参与游戏的过程中尽量保障自身的安全。
（四）实施激励评价，促进身心发展
在开展户外体育活动的过程中，教师需要本着激励幼儿形成良好运动意识的原则，对具体的评价理念和方法进行创新。在新指导纲要的支撑下，加强激励理念的全面贯彻[3].针对幼儿在户外体育中的具体行为表现，包括团队配合能力，体能素质表现，以及自主创新和实践能力，进行有效的肯定和表扬。让幼儿能够对自身在户外体育中的行为产生自信心。以促进幼儿实现身心方面的健康发展，强化幼儿运动观念的建设。加强幼儿运动行为的规范性指导，规范幼儿的运动习惯。
结论：依前所述，户外体育在幼儿园教育领域所占据的活动地位比较突出。同时在促进幼儿身心健康发展方面所发挥的支撑作用也比较显著。因此，教师需要高度重视户外体育相关活动的组织，并站在幼儿的基础层面考虑对相关的活动内容，组织形式进行有效的创新和调整。做好活动环境计划，以及行为指导的有效干预。从而让幼儿积极有效的参与到户外体育当中，也能够让幼儿在活动体验的同时，形成良好的体能素质，促进幼儿的身心发展。
参考文献：
[1]牛锦华.幼儿园探索型户外体育活动环境的创设[J].教育观察,2020,9(08):52-53.
[2]林艳春.有效开展幼儿园户外体育活动的策略[J].当代教研论丛,2020(02):14.
[3]吴秋香.幼儿园开放式户外体育活动的隐性指导策略[J].基础教育论坛,2020(04):64-65.