摘要：积极德育理念是一种全新的思想观念，具体指在开展德育的过程中需要本着激发学生主观能动性的原则对具体的教学举措进行创新，从而提高学生的整体行动力。在该思想的支撑下，顺应素质改革的发展趋势，加强劳动教育的改革与创新，是当前初中学校需要重点关注的工作要务，鉴于此，本文主要围绕具体的革新路径展开有效的分析。
关键词：积极德育理念；初中；新劳动教育
前言：新劳动教育是习近平主席在新时期社会背景下所提出的全新战略思想，也就是说本着从观念、技能、态度、习惯等多个方面进行全面培养的原则对具体的劳动教育举措进行创新，从而全面提高新时期人才的综合素质，支撑国家的深入建设和发展。因此，在初中时期，为了让学生形成良好的劳动素养，学校需要注重劳动教育载体的全面创新，对教育内容以及相关教育活动的具体开展形式进行有效的创新。
一、以课程建设为依托，夯实劳动教育阵地
在积极德育思想指导下，为了让学生对劳动教育活动形成积极性的参与和学习心理，学校需要在课程建设方面进行有效创新。顺应新劳动教育的发展趋势，重点加强特色化课程的规划设置，加强教学资源体系的全面创新，从而夯实劳动教育的阵地，让学生拥有良好的课程资源，支撑学生自主、高效的参与到劳动课程的深入探索活动当中。首先，对劳动教育在促进学生知识内化、技能夯实、习惯培养、素质建设等各个方面所具有的支撑作用进行明确。之后，加强校本特色化课程体系的建设[1]。将常规的文化课程与劳动教育内容进行有效的整合，构建综合性的课程体系。
例如，将劳动教育与科学课程相整合，构建以劳动教育为基础的科学探索活动。引导学生围绕“种子的萌发”进行实践操作，让学生在进行种子种植、浇灌、翻土、施肥等一系列的操作完成具体的劳动实践任务，也能够让学生在实践参与的过程中形成良好的科学思维，鼓励学生对种子的萌发情况进行观察和记录，从而让学生掌握更加丰富的科学知识，进一步夯实学生的科学技能基础。
二、以个性发展为基准，加强体验式活动组织
在积极德育思想的支撑和导向下，教师为促进劳动教育全面创新，需要重点关注学生的劳动体验。站在初中生的个性发展层面考虑对具体的教育活动形式进行创新。组织体验式的教学活动，带领学生完成相关的劳动实践任务[2]。让幼儿在劳动实践体验的过程中对其中所蕴含的知识、技能以及相关的品质内涵加深理解，从而进一步规范学生在生活、学习中的行为习惯，全面提升初中生的品质素养。
例如，教师可以围绕“保护环境”这一主题组织趣味的劳动体验活动。
带领学生参与到植树活动当中，让学生活动体验的过程中能够形成良好的环保意识，同时也能够让幼儿在动手实践的过程中，对植树过程所涉及的科学知识和操作技能加以掌握，全面提高学生的生活能力。
三、以生活拓展为支柱，加强劳动教育渠道拓展
在先进的德育思想支撑下，为了让学生对劳动形成正确的认知，规范学生的劳动品格，教师需要积极践行生活化的教学理念，积极拓展劳动教育的渠道和载体。让学生拥有更加广泛的劳动体验空间，让学生在实践参与的过程中形成良好的责任感，并且形成勤劳、坚毅的优秀品格。
比如说，教师可以有效的发掘社会资源，在生活环境的支撑下组织相关的劳动教育拓展活动。例如通过寒暑假社会实践的方式，引导学生积极的参与到劳动体验活动当中。鼓励学生利用寒暑假进行兼职体验，拓展学生的劳动体验空间，也能够让学生在劳动体验的过程中形成良好的生活技能。同时，教师需要鼓励学生积极参与社会公益类型的实践活动[3].例如社区环境卫生的监管志愿者活动当中，让学生在劳动体验的过程中强化自身的环境保护意识建设。
四、以校园文化为载体，熏陶良好道德认知和品格素养
在开展新劳动教育的过程中，教师需要积极践行劳、德融合的思想理念，重点培育学生的道德认知，通过加强校园文化建设的方式，为学生营造良好的成长氛围，让幼儿在环境体验的过程中形成良好的品格素养。
比如说，学校可以借助内部的新媒体载体加强劳动教育的思想宣传，并通过设置宣传栏的方式将学生在劳动体验活动中的综合表现进行直观展示，从而激发学生的参与动力。同时，学校需要综合传统文化加强劳动教育优秀理念的渗透与宣传，从而营造良好的校园文化。
结论：依前所述，在新时期背景下，劳动教育所发挥的育人功能十分突出，为了顺应习近平主席所提出的核心思想，全面落实 新劳动教育，学校需要根据初中生素质培养需求，对具体的教学举措进行创新。本着以劳动教育基础，强化学生知识技能、体能素质、审美品质和心理健康等多个方面的综合提升为目标，对具体的教育活动进行创新，从而保证初中生的素质建设符合新时期社会发展过程中在素质人才建设方面所提出的基本要求。
参考文献：
[1]黄玲妹.新时代中学劳动教育有效实施途径与策略[J].福建教育学院学报,2019,20(12):10-11.
[2]夏小刚.融合劳动教育的初中综合实践活动课程设计与实践[J].中国信息技术教育,2019(19):67-69.
[3]卞毓钧.谈初中劳动技术教学“生活化”[J].文教资料,2018(15):231-232.
本文是无锡市教育科学“十三五”规划课题《积极德育理念下的内生型德育活动体系的建构研究》（课题编号：A/D/2018/005）的阶段性研究成果。