摘要：其实我们国家一直十分重视教育事业，但是幼儿园的教育却在教育环节中处于薄弱阶段。小孩子在刚开始的学习阶段如果没有得到良好的引导，可能就会给孩子的心里带来一些创伤或者是对于学习和生活产生抵触心理。因此，在幼儿园的教学中我们要提高教育水平，不仅从课本上、教师的质量上，还应该学会开发和利用本土资源。
关键词：幼儿园；本土资源；开发与利用
我们国家各个地区的教育事业发展程度各不相同，在城市或者说是发展较好的地方，人们对于教育的要求就越高，因为有了先天优越的条件，幼儿园的教育就比落后地区的小学教育可能还要好了。在面临这些先天条件的不足，我们各方面就可以从本土资源的开发利用着手来减小差距。
1教学中应注重收集本土资源
我们国家地大物博，各色各样的文化，各式各样的风景构成了一幅幅绚丽的图画，组成了伟大的国家。在各地方的特色文化中我们都可以提取到不一样的知识和感受，就像少数民族地区的文化就更加的绚丽多彩。在幼儿园的教学中，老师不仅仅是一个知识的传授者，更应该像是一个引导者，教给孩子们基本的生活常识，还要学会利用本土资源对学生进行教育，让孩子们真正理解美，理解生活。
1.1城市的本土资源
在发展好的地区，孩子们的图书都会是具有插画或者是内容较为详细、涵盖面较广的，因此孩子们就会更多的去了解探知书本上的内容。城市中的幼儿教师在生活中可以留心观察一下在自己生活中有哪些资源是可以加以开发和利用的，从这些身边的资源着手带给孩子们更好的学习乐趣。
1.2农村的本土资源
对于城市那些发展较好的地区来说，农村的教学条件可能在先天上就处于了劣势，但是乡村中一些本土资源也是城市中所没有的，例如优秀的自然环境，树林、麦田等，可以利用这些生活中的资源来进行手工或者是一些课本上没有的课程教学，另辟蹊径，在另一方面补充了孩子们学习上的多样性和可能性，同时也能让给孩子们拥有自己动手的创造性。
2教学中开发和利用本土资源
2.1地域文化
在我们国家每个地方都有每个地方不同的文化，也就是我们所说的地域文化。自己家乡的历史文化、特色特产、人文环境、自然资源都可以成为我们的教学资源，只要我们懂得合理的开发利用。在平常的教学中，我们可以给孩子们讲一下当地的故事或者是历史故事来激发孩子们对于家乡的好奇和自豪感。通过当地特色的文化影响，能够充分与时代结合，以中华民族传统文化来影响当代人才的培养，老师在保证孩子们安全的前提下，可以组织孩子们参观一下当地的红色旅游景点或者是历史文化景点，让本土资源充分的利用，激发孩子们对于家乡的认同感。这些的一些认同感会让孩子们对学习更加的热情，在长大后可能还会用一腔热情来为家乡做贡献。
2.2人文环境
城市和乡村的人文环境也各不相同。城市里每天车水马龙，大家都是个体，在为自己的生活而奔波着，人与人之间的联系少了，人情味淡了。在这样的生活环境下，教师就应该在自己的班级内加强学生对于人情味的理解，促进同学之间的交流和友好程度。同时家庭环境对于孩子的成长也是至关重要的，因此我们可以好好的利用家长资源。把各位学生的孩子们请到教室里，让家长成为教育的一部分，获得家长们对于本土资源开发的支持，使得他们也成为了孩子们成长教育中的引导者、合作者和见证者。
2.3自然资源
城市中的公园、乡村中的树林、麦田都可以成为我们的教学资源，我们在保证孩子们安全的前提下可以适当的将课堂在室外进行，例如在公园野餐、帮助环卫工人收拾垃圾，让孩子们收集树叶等，通过做这些力所能及的事情增加孩子们的动手的机会，发挥他们的自主能动性和创造性。在乡村，可以野炊，收集农作物来制作手工，在树林里面聆听大自然的美，在自然中感受生活和学习的乐趣。
3开发和利用本土资源的意义
3.1减小差异
城市和农村的发展情况不同，因此孩子们能够获得的教育机会和条件也不相同，老师们在利用本土资源上可以在不同方面进行教导，让教育之间的差距减少。孩子们都获得了更多课本之外的东西，更有利于均衡发展。
3.2培养孩子自主学习和学习兴趣
比起枯燥无味的课堂教学，有效的利用身边的资源能够让同学们更加的拥有自主性的意识，拥有更多的创造性，发挥自己的主观能动性。在获得小有成就时他们就会增加对自己的自信心，从而产生学习的兴趣，慢慢的培养树立自信心对于教育和他们的成长都是有好处的。
4结束语
虽然现在还没有更多的人意识到开发和利用本土资源的重要性，但是总有一天他会是有用的，走出教室，合理利用身边的人事物，在幼儿园就开始培养学生们正确的人生观、世界观、价值观，激发他们对生活的好奇心、对学习的兴趣和对生活的热爱，为我国的教育事业奉献小小努力。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。教育从娃娃抓起。
参考文献：
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