摘要：从现阶段高中数学教学的情况上来看，对学生核心素养的形成进行全面的分析显得十分重要，并且还应对高中数学教学核心素养的主要价值开展一定的研究，从而形成实用性较强的教学模式，通过对教学模式进行不断的探索与创新，进而促使学生养成良好的综合素质。因此，本文就基于核心素养的高中数学教学模式进行一系列简单的分析，希望能为今后高中数学教学模式的创新发展提供一定的参考性建议。
关键字：核心素养；高中数学；教学模式
在现今的高中数学教学中，仍然沿用只注重提升学生学习成绩为主要目的的教学模式。而通过采用这种传统的教学模式所培养出来的学生，不仅在一定程度上不利于养成自身实践与创新的能力，而且还极大地阻碍其良好综合素质的进一步养成。因此，在基于核心素养的方面上，高中数学教学模式就应采取一定的转变措施，将核心素养的形成列为主要的侧重点，并且在传统教学模式与现今教学理念进行完美融合的基础上，进而形成更加科学有效的新型教学模式【1】。
一、核心素养对于学生的意义
核心素养是每一位学生都应具备的基本素质与能力，是帮助学生适应今后社会不断变化发展的有力工具。从核心素养的层面上来说，如今社会对学生的要求不再单单只是考试能力，而是涵盖了多个方面的能力，并且核心素养在不同学科中所体现出来的意义也有所不同。在高中数学教学中，要想培养出学生良好的核心素养，就应将学生各方面综合能力的培养列为重要的工作，由此才能使学生得到全身心的有效发展【2】。
二、核心素养在高中数学教学中所展现的意义
（一）促进学生全身心的良好发展
应用核心素养理念最主要的目的就是要全面提升学生的综合素质与能力，培养优秀人才。但是要想实现这一伟大愿望，就需要教师努力推行新型的教学方式，将教学的重点转为对学生综合素质与能力培养的方面上。可以说在高中教学数学中，大力践行核心素养理念可以从本质上减少忽视培养学生其他素质与能力的现象发生，有效促进学生全身心的良好发展，所以我们从中可以发现核心素养在高中数学教学中所展现的积极意义。
（二）加快推进传统教学方式的革新
在教育观念不断更新与发展的情况下，对传统教学方式进行变革与创新已成为一个必然的发展趋势，在高中数学教学中，由于受到以往教育观念的强烈影响，教师在传授知识时多于注重提高学生学习成绩为主要目的，而较少培养或是完全忽视提高学生其他方面的能力，从而导致学生全身心的良好发展受到严重的阻碍。但是如果在基于核心素养的理念下，教师的教学方式则会发生较大程度上的转变，改为重视学生除考试能力之外其他素质与能力的培养上【3】。因此，在高中数学教学中大力践行核心素养的理念有助于高中数学教学模式的进一步发展。
（三）有效提高学习数学知识的技能
拥有数学知识的技能是高中生学习数学的基础目的和主要愿望。随着学生学习阶段的不断爬升，对于数学知识的学习也从简单易懂转变成为枯燥难学的境地。因此，对于高中数学知识的教学，教师就需要更多以学生为主体，通过观察学生对数学知识的学习效果从而制定更加科学有效的教学进度安排，由此在有效增加学生数学知识积累的基础上，也能同时有效培养学生灵活应用所学的数学知识来解决有关问题的能力，让学生在课堂中能够更为自信和熟练地展现自己的数学技能，实现学生数学技能与实际生活的完美融合。除此之外，教师也要适当结合学生个人的学习能力和个性差异来开展基础知识及课外知识的教学与延伸，有秩序地提高学生学习数学知识的技能，使学生在今后的数学知识学习中更加顺利且高效。
三、基于核心素养下高中数学教学模式的形成
（一）锻炼自学能力，提高学习热情
教师通过在日常的数学教学中增设小组讨论的形式，以此来增加学生的学习兴趣、提高学生的学习热情，与此同时也能在无形中使学生自主学习的能力得到一定程度上的锻炼。但是，因为传统的教学方式对学生的影响较为深远，使得学生大多欣然接受教师采用传统的方式进行教学，由此导致大部分学生对新推行的教学方式只是处于被动接受的状态，从而极大地降低高中数学的教学效率【4】。因此，如何在推行新教学方式的基础上营造课堂良好的学习氛围，来锻炼学生自学能力，重新培养学生的学习兴趣、提高学生学习热情，这是教师应急需研究的一个重要问题，而且研究这一问题也有助于加快推进核心素养下高中数学教学模式的进一步形成。
（二）转变教学方式，践行核心素养
就高中数学教学来说，要想达到高效率的教学最重要的一个方面就是应对教学方式进行一定的转变。因为目前的高中数学教学方式还处于教师单方面传授知识给学生的阶段上，所以教师个人的整体能力及其水平将直接对学生学习知识的效果产生着密不可分的联系。教师在日常的讲授中通常都花费着大部分的时间，而正是这大部分的时间被占用，使得教师与学生之间互动的机会逐渐变少，久而久之便使大多数的学生逐渐丧失实践与创新的基本能力。
但是如果从核心素养的角度上出发，以往传统的教学方式便会得到很大程度上的变革与创新。比如，教师在重新树立培养学生综合素质的理念后，对学生日常的实践活动和思维能力的培养更加注重，通过将以往需要讲解的大部分时间进行严格控制后，将其缩短成原来的一半，而被节省下来的一半时间就可以完全留给学生们进行自由讨论或是向教师提出疑难问题再由教师进行及时解答，通过实行这种教学方式，教师在提高自身教学效率的同时，也在较大程度上使学生们的综合素质与能力得到了较好的培养。因此，在基于核心素养下对高中数学教学模式进行不断的创新与发展，对高中学生及教师所带来的益处是无法预计的【5】。
（三）促使课堂教学与实际生活的有效融合
知识是从实际的生活当中所孕育而生的，因此各个学科的知识都能很好地运用到实际生活中,尤其是数学知识。所以在高中数学教学中，通过创造课堂教学与实际生活有效融合的方式，能有效提高学生对于灵活运用数学知识解决实际生活问题的能力，并在运用知识的过程中，对其数学知识的理解也能更加深入，除此之外，学生通过教师创设的新型教学方式，还能从无形中使学生的团结协作能力及其日常交际能力得到一定的锻炼，由此可以极大激发学生学习高中数学的兴趣和更加真实地感受到生活所带来的乐趣，有效促进核心素养下高中数学教学模式的顺利推行【6】。
结语
综上，在高中数学教学中，更应以重视核心素养发展为主要的教学目的，创新与发展传统教学方式，践行核心素养理念，采取多种生动有趣的方式进行教学，以助于提高数学课堂的整体教学效率以及提升学生的综合素质与能力，进而使高中数学教学模式能够获得更大程度上的发展。
参考文献
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