在我国社会发展和进步的过程中，教育事业也走上了改革的最新道路，越来越多全新教学理念的提出，不仅优化了课堂教学的质量，也为学生的健康成长保驾护航。所以本文也以小学阶段数学课堂为例，重点了解到课堂教学工作开展中，及时评价工作的实施策略，希望能够发挥出评价所具有的优势，使教师能够随时随地了解到，学生当前知识学习的现状，改革自身的教学模式，也能够让学生形成良好的自主学习意识，这些对于学生未来的成长，都有着不可忽视的重要意义。
一、建立动态的评价体系
小学阶段的学生处于成长的关键时期，在这一阶段学生的思维和智力发展并不成熟，好奇心相对比较旺盛，并且拥有着非常丰富的想象力，但是这一时期的学生也具有一定的缺点，就是自律的意识比较差，很多学生并不知道如何约束自己的行为，还需要教师时刻的给予关注和引导，才能够在课堂上保证良好的纪律，并且学习相关的知识。
数学属于一门理科类的学科，在校园教学中也是三大主科之一，还要求学生能够拥有一定的问题意识，并且形成良好的逻辑性思维能力，只有这样才能够深入地对其中的知识点进行分析，提高自我学习的效果。所以，在数学知识学习的过程中，一旦学生出现了分心，或者是课堂上走神的现象，那么就很容易由于错过的一些环节，最终导致无法跟随教师的教学节奏，很难掌握相关的知识内容，最终学习到的知识体系不够完善。
根据这样的情况，在实际教学工作开展的过程中，教师还需要建立起动态性的及时评价体系，尊重学生在课堂上所占有的主体，以及个体的差异性特点，了解学生知识学习的状态和进度，这样才能够通过多方面多角度的分析，找到课堂评价工作开展的最佳方法。例如：在每一次数学考试结束之后，教师都需要对学生的成绩总体性的进行评价和总结，把学生存在错误的问题进行归纳，让学生在多个角度有针对性地对这些错误的问题进行分析，让学生能够自主地发挥思想，努力解决这一问题，这样才能够加深学生对错误内容的印象，从而改善学生当前学习的现状。
也能够让学生更好的、动态性的了解到自己当前学习的状态，根据教师给予的评价标准，适当的调整自己的学习角度，以此推动学生长足的进步，使整个数学课堂评价工作变得更加具有意义和优势。
二、建立多元的评价体系
在时代发展速度不断加快的过程中，教育事业也走上了进步的道路，教学的方法日益向多元化的角度所发展，越来越多教学手段的提出，使数学课堂的工作开展也向着多角度所转化，及时评价这一相关教育体制的建立，能够为数学课堂多角度的发展起到保驾护航的作用。所谓多元化的评价体系就是，需要教师能够通过独特的视角，多方面的对学生进行评价，这样的教学方法能够最大程度的改善以往传统教学中，按守成规根据成绩分析学生知识学习好坏的现象，也能够改变唯一评价标准的错误思想观念，根据学生综合发展的情况，作为最为基础的内容，全方位地对学生进行评价，挖掘学生内在所具有的潜能，利用鼓励的方法，调动学生自主学习的自信，这样才能够在实际教学工作开展的过程中，增强学生的学习自信。
在教学的过程中，很多教师都会遇到一系列的情况，就是有些学生能够很快地回答出问题的答案，但是有些学生却需要一段时间的计算和反思，才能够得出结果，甚至有些学生根本没有跟随着教师的脚步动脑筋去思考。出现这种情况主要的原因就是，学生在学习的过程中个体上存在的差异，这也影响了班级整体教学效果的提升，所以面对这样的情况，教师就需要采取多元化的评价方法，有针对性地了解学生个体的状况，按照学生思维的能力角度等，设置出不同难度的问题，保证每一个同学都能够参与到课堂的教学平台中，这些对于学生养成自主学习的能力，找到正确课堂教学的方法，有着不可忽视的意义和作用。
结论：综上所述，纵观我国小学阶段数学课堂教学工作的具体开展模式能够了解到，由于受到了传统教学思想理念的影响，课堂上教师采取的都是应试教育模式，这也影响了学生的成长和进步，阻碍了学生良好的数学知识学习效果形成。所以在以上内容中，本文也提出了即时评价的方法，在小学数学课堂中的融入和应用，希望能够最大程度地发挥出课堂教育工作所具有的优势，进而利用科学有效的评价方法，让学生对自己当前的知识学习现状进行检测和分析，也使教师能够随时随地的更新课堂教学的思想理念，对于学生整体的进步有着不可忽视的重要意义。