摘要：中等职业教育是以培养一批促进社会发展的人才为目的，中等职业学校是以德育教育为基石，培养学生的职业素养，充分挖掘学生的个人潜力，让学生在激烈的社会竞争中有所成就。因此，本文从讲授中职课程、开展德育社会实践、开创社团活动三个方面讨论了中职人才培养方案中的德育设计，从而提升教师的教学质量和教学水平，促进中职院校素质教育全面发展。
关键词：中职人才；培养方案；德育设计
目前中职院校的发展制定了新型的策略，要求教师重点培养学生的德育素养，在日常教学中或者学生的生活中应以德育设计为基础，培养学生的文学素养，帮助学生树立正确的人生价值观和世界观。教师在讲授中职课程中也要注重培养学生的职业道德，使学生德育发展更加全面。对此，笔者将在下文对德育与中职人才培养展开探究，并分享自己的几点心得，希望引导学校重点加强学生的德育素养，帮助学生养成高尚的道德品质。
一、讲授中职课程，培养职业道德
中职院校的教师在讲授中职课程时不仅要让学生了解专业知识，还要培养学生的职业道德素养，所以在教学过程中要以提升学生德育素养为目的，为学生在今后工作竞争中取得优异成绩奠定基础。中职课程拥有培养学生的职业道德、专业的基本要求、职业态度等重要内容，教师讲授中职课程，不能只注重提升学生的专业技能，其德育的培养也十分重要。通过教师的教学，激发学生的德育素养，加强学生的创新思维能力。
比如，为进一步贯彻落实立德育人的教学任务，教师要遵循教学课程，及时进行知识点的传授，还有在授课过程中培养学生的职业道德，为中等职业人才的德育培养打下坚实基础。中职课程的学习按内容分为基础模块，职业模块和道德模块。基础模块是为了让学生理解中职课程的含义，让学生有针对性的学习；职业模块是为了培养学生的职业素养，丰富学生的专业技能以及职业态度；道德模块从培养学生的德育着手，融汇前面两个模块，在基本道德修养中发挥重要作用，达到学校要求培养学生德育的最终目的。教师在教学过程中要培养学生独立思考的能力，激发学生学习兴趣，满足中职教育改革、发展的需求，以最大程度培养学生的德育素养。通过教师讲授中职课程，极大程度提升学生的职业道德，让学生具有丰富的德育素养，实现中职院校运用德育育人的目标。因此,在主要的专业课程授课中，教师要明确课程的德育要求，向学生说明德育的重要性，从而使德育的课程规范更加完善。
二、开展德育社会实践，树立正确价值观
根据新课标的改革，教育部门越来越重视学生的社会实践能力，希望学生通过无偿的社会实践学习德育的内涵，从而树立正确的人生价值观，在今后工作道路上可以更准确的选择人生方向。为了积极响应教育部门的号召，各大职校要以学生德育素养提升为目标，开展对学生思想道德培养以及具有人生价值取向的志愿者活动、社会实践调研、公益活动等。学生通过参加德育社会实践，不仅增加了实践能力，还大大提升了德育素养，在一定程度上为学生今后的发展树立正确的指向标，帮助学生认知自我，树立正确的价值观。
比如，为了培养学生的德育素养，学校要积极开展德育社会实践，引导学生要拥有无私奉献精神，树立正确的人生价值观。为了弘扬尊老爱幼的中华传统美德，提升中职学生的德育素养，增强学生关爱孤残儿童的意识，学校3月15日开展志愿活动，到福利院探望那些一出生或者出生不久就被疾病或者家庭原因遭到遗弃的孤儿。学生积极报名参加，在那天早上教师带领45名学生乘坐大巴到达福利院，带着生活用品、书籍文具、玩偶玩具来探望这里的孤残儿童。学生积极和孤残儿童交流沟通，并送上精彩的文艺表演。通过这次福利院志愿活动，学生切切实实感受到开展德育社会实践的含义是为了帮助别人，在今后学生积极参加志愿活动不求回报，只求把温暖带给其他人，从而树立了正确的价值观。
三、开创社团活动，践行德育理念
德育理念最重要的内容就是培养学生的文艺素养，学校培养学生的文艺素养可以通过开创社团活动，不仅培养学生的社交能力，也给中职院校提供德育教学最有效的方法。通过演讲辩论、文娱比赛、艺术活动等丰富多彩的社团活动发挥学生的协调能力，提升学生的文艺素养，从而使德育理念得到践行。
比如，为了培养学生的文艺素养，践行德育理念，学校可以创设一些社团活动，提升学生的创新思维能力。学校创办主持人大赛，鼓励学生积极参与，锻炼学生的演讲能力。在比赛中，有些学生成绩优异，教师给予表扬，奖励礼品以及学分；一些学生成绩比较低，虽然没有得到奖项，但是他们敢于挑战自我，展现自己的文艺素养和主持功底，在一定程度上也绽放着自己不同方面的德育，切真务实的践行德育理念。所以，学校要积极开创社团活动，发挥学生的主动精神，落实德育教学目标。
综上所述，中职人才培养方案中应遵循德育设计，教师通过传授中职课程的深层含义，培养学生的职业道德和职业素养，学校积极开展德育社会实践和社团活动，帮助学生树立正确的价值观，摆正学生对德育认识的态度。
参考文献：
[1] 闵建杰.论中职人才培养方案中的德育设计[J].中国科教创新导刊,2010(17):116-117.
[2] 姜跃.抓好职业教育中的德育培养素质全面的技能型人才[J].金色年华(下),2011(6):230-231.