摘要：德育教育是小学基础教育的重要主题之一，对学生日后的发展有着关键性的作用。体育课是小学必修课之一，因为体育课有其独特的教学特点，将德育教育逐步渗透到体育教育中，是塑造学生性格的有效途径。
关键词：小学体育教学；德育教育；课堂
引言
在新课程改革的过程中，德育教育在各个教学阶段都有一定程度的体现，受到越来越多家长及教师的关注。小学生在学习课堂知识的过程中，需要做好德育建设，使其具备正确的思想政治观念。教师在开展教学工作的过程中需要培养学生正确的三观，使其在受到思想情感波动的过程中表现出更加积极的学习情绪。
一、新形势下小学体育教学中德育教育渗透的必要性
受到应试教育的影响，体育课程一直以来都没有得到应有的重视，很多教师以及学生都将体育课程当成一门不重要的学科，教学态度过于怠慢，没有体现出体育课程应有的作用和价值。实际上，体育课程是一门非常重要的学科，本身具有非常丰富的内涵，通过体育课的锻炼能够帮助学生强壮自己的体魄，还能够帮助学生理解体育精神，在面对困难时能够勇于面对，克服自身的畏缩心理和惰性来解决问题，养成坚韧不拔和不畏困难的精神品质，以此来帮助学生突破自己。从目前的情况来看，很多小学生从小受到父母长辈的过度呵护和疼爱，导致小学生养成了娇弱的属性，在生活和学习中容易以自我为中心，不懂得人生的疾苦和困难，面对困难时容易退缩，承受能力比较差，面对人生的风风雨雨难以承受，这对学生以后的成长非常不利。而在体育课上充分发挥体育课程的价值和作用来渗透德育教育，就能够有效磨练学生的意志，锻炼学生的耐力和承受力，引导学生成为一个勇敢、坚强的人。
二、小学德育教育在小学体育课堂教学中的渗透
（一）加强学生德育教育建设
小学时期的学生德育教育的开展是最为重要的，这个阶段的学生处于思想道德建设的初始时期，良好的习惯和道德品质都最容易培养。从小学阶段德育教育的目标来看，体育学科是最符合德育教育的开展平台，体育学科的活动和开展方式都为德育教育做了坚实的铺垫。体育学科不同于其它学科，它的开展场所主要是在户外，户外为学生提供了一个轻松的环境。此外，体育的学习抛弃了传统教学的无聊和乏味，使学生更容易融入教学。德育教育的实施也是在生活中，教师可以以生活为出发点，将体育活动的开展与德育教育进行结合，使学生感受到德育教学的存在。
（二）教师言传身教，以身作则，感染学生
小学生正处于成长的黄金期，对世界充满朦胧的认知，正是道德品质培养的关键时期。在体育教学的过程中，教师首先要端正仪容仪表，树立良好的精神面貌，规范言行举止，言传身教，感染学生。在日常的学习生活中，要以饱满的精神示人，要穿着整洁大方。教师通过严谨又宽容的教学态度，落落大方的教学用语，展现为人师表的形象，将正面的、积极的、阳光向上的生活态度传递给学生，让学生在不知不觉中建立乐观进取的人生态度，仿若春雨润物细无声。
（三）加强对学生的勇气毅力教育
小学生的生活经验有限，几乎没有经历过苦难，不懂得人生的艰难，这容易导致学生在以后的成长中无法面对劳苦和困难，面对困难和苦难时缺乏勇气和毅力。因此在体育教学中，教师可以针对性加强对学生的勇气毅力教育，引导学生正视困难和苦难。教师在体育教学中，应该结合具体的情况来将一些人生的真相渗透到课堂中，不能让学生仅仅在宠爱中成长，否则学生以后将难以承受人生中的一些风风雨雨。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。教师在体育教学中可以为学生制造一些困难和挑战，引导学生面对，让学生在面对困难和挑战时能够有勇气面对，有毅力克服困难。例如，当学生面对体育项目训练时，教师可以适当慢慢增加训练的强度和难度，给学生施加压力，部分学生可能难以坚持甚至想要放弃，此时教师要告诉学生要坚持下去，可以将目标分解，指定完成目标的方法，一步一步引导学生练习，从而培养学生面对困难的勇气，增强学生的毅力，帮助学生养成良好的调适能力和抗压性。
（四）加强学生对德育教学的重视程度
当前对学生德育教育的开展效果不佳，大部分学生不能意识到德育教育的重要性。德育教育在体育学科的渗透能使学生在体育教学活动中感受到德育教学的作用，从而加强学生学习的积极性，从根本上促使学生进行德育教学。
（五）观看竞技体育，培养团队意识。
体育教师要多组织学生观看竞技类的体育活动，如组织学生观看篮球或足球比赛，在讲解动作要领的同时，告知学生团结的重要性，每个人都是团队的一份子，只有自己足够努力团队才能够赢。但是，不懂得合作，没有团队意识的人，也是不行的。相互配合，相互辅佐，互相包容，才能做到真正意义上的赢。要让学生懂得，最重要的是大家在为了同一个目标而努力，是大家在一起拼搏奋斗的过程，结果反而在过程的熏染下显得不那么重要了。即要培养学生爱拼才会赢、坚韧不拔的性格，还要培养学生豁达的胸襟。
（六）引导学生挖掘自己的无限潜能
人的潜能是无限的，无论是在生活上还是学习上，只要坚持不懈、不断提升自己，学生总能够挖掘出自身更多的潜力和能量。在体育课上，教师就可以通过各种体育项目来引导学生不断突破自我，让学生能够看清自己，将自身的潜能挖掘出来，这对于学生以后的发展也非常重要，让学生在以后的学习或者生活中能够不断挑战自我，而不是过早地将自己的能力固步自封，难以进步。例如在一百米赛跑中，教师可以鼓励学生不断突破自我，而不是和别人比速度，而是和自己比，不断锻炼和训练，一次次突破自我。又比如在跳绳运动中，教师可以鼓励学生在一分钟内跳绳，同样让学生不断突破自我，通过训练一次比一次多，不断进步。总之，在体育课上可以通过各种体育项目和运动来引导学生不断挖掘自己的潜能，以此来促使学生获得更大的突破和发展。
结束语
德育教育的开展是长期且艰巨的，它的形成是学生一生的财富，教师应认真对待德育教学的开展，使学生在体育活动中感受德育，明白德育的重要性。。
参考文献
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