摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人都开始意识到，艺术型人才的培养，对于国家未来发展所起到的关键性作用，因此校园内部，音乐、美术等艺术课程的整体地位得到提升。本文就是立足于初中音乐教学工作中，乐器教学存在的一系列问题，并且提出科学合理的解决对策，希望能够为课堂教育工作的开展找到最佳的方法，以此为学生良好的成长，以及艺术能力的提升奠定坚实的基础。
关键词：初中；音乐课堂；乐器教学
前言：初中校园内部音乐课堂教学工作开展的过程中，乐器知识的学习对于提高学生综合的能力，有着不可忽视的重要作用，但是在实际教学开展阶段，很多教师都忽略了正确教学方法的融入，这也影响了学生知识学习的效果。因此，本文也结合初中音乐课堂上乐器教学存在的问题，进行了深入的探讨，并提出有效的解决办法，希望能够发挥出音乐教育工作所具有的优势，以此为我国社会输送更多优质的艺术类人才。
一、初中音乐课堂乐器教学存在的问题
在初中校园内部音乐课堂上，乐器教学工作的开展还存在着一定的问题，这也影响了教学工作整体效果的提升。
第一方面就是教学的内容有限，在教师内容选择上存在着一定的困难，因为很多乐器在学生学习的过程中，其难易程度难以掌握，编写教材的乐曲时，所能够提供的乐曲难易程度是不同的，如果乐曲编写的困难，学生很难演奏出来。但是如果乐曲过于简单，也难以激发起学生的兴趣，所以在教材编写的时候，还需要对乐曲的内容进行适当的改动。校园内部在选择教材时，也需要根据学生当前知识学习的现状，科学合理的了解到每一个教材，对于学生乐器学习所起到的促进作用。
第二方面就是学生对于乐器知识学习的能力是不同的，有些学生在音乐方面拥有着过人的天赋，所以在乐器学习的阶段也感受到较大的兴趣，学习过程也相对比较简单。但是对于一些音乐方面零基础兴趣也不高的学生来说，乐器学习则困难较大，难以提高其学习的效果。
第三方面就是学生对于乐器的学习缺乏兴趣，一直以来，很多教师在校园中能够使用到的乐器和设备数量相对是比较少的，所以课堂上教师仅仅是用简单的设备对学生进行知识点的讲解，这样的课堂教学方法难以激发学生的学习兴趣，也影响了学生学习的效果。
二、初中音乐课堂中乐器教学存在问题的解决策略
（一）实施差异化的分层次教学
在初中阶段音乐课堂教学工作开展的过程中，教师想要合理地开展乐器教育工作，就需要结合当前学生对于音乐知识学习的特点，有针对性的选择需要传递的知识内容，这样就能够让学生在学习的过程中增添乐趣，也能够提高乐器教学的效果。例如：教师可以选择一些具有鲜明节奏和方便操作的打击乐器，融入到课堂中，使学生在初次接触乐器的时候，能够感受到音乐知识的魅力，更主要的就是能够让学生学会对音乐的内容进行欣赏，进而通过音乐来抒发自己的情感。因为每一个学生在音乐方面所具有的天赋，以及自身的爱好都是不同的，其对于新鲜事物接触的能力也是不同的，所以教师在进行差异性的分层次教学过程中，还要求学生能够有针对性的了解到自身当前知识学习的现状，进而找到学习的最佳开展途径。与此同时，教师也需要鼓励学生在音乐乐器学习的过程中，表达自己的个性，使学生能够找到自己乐器学习中乐趣所在，进而投入到课堂中，学会用音乐来抒发自己的情感，突出音乐课堂上乐器教学所具有的重要效果，使整体的教学质量得到提升。
（二）重视培养学生对乐器演奏的兴趣
在我国素质教育改革思想理念不断深入的过程中，校园教育事业也走上了最新的发展道路，音乐课堂上培养学生对于乐器所具有的兴趣，成为教学工作非常关键的一个环节。因此，教师也需要找到课堂教学的有效方法，有针对性地对学生进行教育和引导，这样对于学生未来的发展有着非常重要的促进作用。例如：教师在课堂上可以结合使用多媒体的设备，播放一些大型的乐器演奏会，这样也能够弥补校园内部音乐乐器设备不足的情况，让学生听一些乐器的演奏形式，感受乐器演奏所具有的美感，进而提高课堂就是工作的魅力，使学生对不同的乐器都能够有所了解。并且结合视唱练耳的方式，让学生拥有着身临其境之感，通过演奏者在乐器演奏过程中情感的抒发，提高学生的知识学习效果。除此之外，教师也可以开展示范性的教学模式，在听到优美的音乐时，通过乐器把这种音乐进行表达，让学生能够拥有着跃跃欲试的感觉，学习音乐的同时，利用音乐抒发自己的情感，这也是音乐课堂上乐器教学工作开展阶段最为关键的方法。
结论：综上所述，长久以来，在我国初中音乐课堂教学工作实际开展的过程中，乐器教学都被教师和学生所忽视，这也影响了学生只是学习的效果，主要就是因为各个校园内部设施的不完善，以及教学条件的限制，都导致了乐器教学工作开展步履维艰。所以在以上述中，本文也针对其中存在的问题进行了分析，并且找到了有效的解决策略，希望能够真正的发挥出音乐课堂教学工作所具有的优势，以此让学生掌握多种乐器的同时，提高自身的综合素质和能力。
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