摘要:当前,在我国社会发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,越来越多的人都开始意识到,艺术型人才的培养,对于国家未来发展所起到的关键性作用,因此校园内部,音乐、美术等艺术课程的整体地位得到提升。本文就是立足于初中音乐教学工作中,乐器教学存在的一系列问题,并且提出科学合理的解决对策,希望能够为课堂教育工作的开展找到最佳的方法,以此为学生良好的成长,以及艺术能力的提升奠定坚实的基础。
关键词:初中;音乐课堂;乐器教学
前言:初中校园内部音乐课堂教学工作开展的过程中,乐器知识的学习对于提高学生综合的能力,有着不可忽视的重要作用,但是在实际教学开展阶段,很多教师都忽略了正确教学方法的融入,这也影响了学生知识学习的效果。因此,本文也结合初中音乐课堂上乐器教学存在的问题,进行了深入的探讨,并提出有效的解决办法,希望能够发挥出音乐教育工作所具有的优势,以此为我国社会输送更多优质的艺术类人才。
一、初中音乐课堂乐器教学存在的问题
在初中校园内部音乐课堂上,乐器教学工作的开展还存在着一定的问题,这也影响了教学工作整体效果的提升。
第一方面就是教学的内容有限,在教师内容选择上存在着一定的困难,因为很多乐器在学生学习的过程中,其难易程度难以掌握,编写教材的乐曲时,所能够提供的乐曲难易程度是不同的,如果乐曲编写的困难,学生很难演奏出来。但是如果乐曲过于简单,也难以激发起学生的兴趣,所以在教材编写的时候,还需要对乐曲的内容进行适当的改动。校园内部在选择教材时,也需要根据学生当前知识学习的现状,科学合理的了解到每一个教材,对于学生乐器学习所起到的促进作用。
第二方面就是学生对于乐器知识学习的能力是不同的,有些学生在音乐方面拥有着过人的天赋,所以在乐器学习的阶段也感受到较大的兴趣,学习过程也相对比较简单。但是对于一些音乐方面零基础兴趣也不高的学生来说,乐器学习则困难较大,难以提高其学习的效果。
第三方面就是学生对于乐器的学习缺乏兴趣,一直以来,很多教师在校园中能够使用到的乐器和设备数量相对是比较少的,所以课堂上教师仅仅是用简单的设备对学生进行知识点的讲解,这样的课堂教学方法难以激发学生的学习兴趣,也影响了学生学习的效果。
二、初中音乐课堂中乐器教学存在问题的解决策略
(一)实施差异化的分层次教学
在初中阶段音乐课堂教学工作开展的过程中,教师想要合理地开展乐器教育工作,就需要结合当前学生对于音乐知识学习的特点,有针对性的选择需要传递的知识内容,这样就能够让学生在学习的过程中增添乐趣,也能够提高乐器教学的效果。例如:教师可以选择一些具有鲜明节奏和方便操作的打击乐器,融入到课堂中,使学生在初次接触乐器的时候,能够感受到音乐知识的魅力,更主要的就是能够让学生学会对音乐的内容进行欣赏,进而通过音乐来抒发自己的情感。因为每一个学生在音乐方面所具有的天赋,以及自身的爱好都是不同的,其对于新鲜事物接触的能力也是不同的,所以教师在进行差异性的分层次教学过程中,还要求学生能够有针对性的了解到自身当前知识学习的现状,进而找到学习的最佳开展途径。与此同时,教师也需要鼓励学生在音乐乐器学习的过程中,表达自己的个性,使学生能够找到自己乐器学习中乐趣所在,进而投入到课堂中,学会用音乐来抒发自己的情感,突出音乐课堂上乐器教学所具有的重要效果,使整体的教学质量得到提升。
(二)重视培养学生对乐器演奏的兴趣
在我国素质教育改革思想理念不断深入的过程中,校园教育事业也走上了最新的发展道路,音乐课堂上培养学生对于乐器所具有的兴趣,成为教学工作非常关键的一个环节。因此,教师也需要找到课堂教学的有效方法,有针对性地对学生进行教育和引导,这样对于学生未来的发展有着非常重要的促进作用。例如:教师在课堂上可以结合使用多媒体的设备,播放一些大型的乐器演奏会,这样也能够弥补校园内部音乐乐器设备不足的情况,让学生听一些乐器的演奏形式,感受乐器演奏所具有的美感,进而提高课堂就是工作的魅力,使学生对不同的乐器都能够有所了解。并且结合视唱练耳的方式,让学生拥有着身临其境之感,通过演奏者在乐器演奏过程中情感的抒发,提高学生的知识学习效果。除此之外,教师也可以开展示范性的教学模式,在听到优美的音乐时,通过乐器把这种音乐进行表达,让学生能够拥有着跃跃欲试的感觉,学习音乐的同时,利用音乐抒发自己的情感,这也是音乐课堂上乐器教学工作开展阶段最为关键的方法。
结论:综上所述,长久以来,在我国初中音乐课堂教学工作实际开展的过程中,乐器教学都被教师和学生所忽视,这也影响了学生只是学习的效果,主要就是因为各个校园内部设施的不完善,以及教学条件的限制,都导致了乐器教学工作开展步履维艰。所以在以上述中,本文也针对其中存在的问题进行了分析,并且找到了有效的解决策略,希望能够真正的发挥出音乐课堂教学工作所具有的优势,以此让学生掌握多种乐器的同时,提高自身的综合素质和能力。
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