摘要：素质教育理念提出以来，要求学生在学习过程中全面发展，而小学美术作为促进学生全面发展的重要学科，对于培养学生良好的审美能力和高尚的审美情操具有重要意义。而创新能力和想象力是美术学习的源泉，教师在教学过程中应当结合小学生的身心发展规律和实际情况制定有效的教学策略进行引导。
关键词：小学美术教学 想象力 创新能力 培养
引言：
小学阶段的美术教学活动中教学氛围相对自由和宽松，这对于促进学生的思维发展具有重要意义。教师在教学活动中要以激发学生学习兴趣为出发点和落脚点，为学生创设良好的学习情境，并且为学生创设良好的自由发挥空间，积极开展丰富多彩的美术活动，为学生搭建美术创作的实践平台，使学生的想象力和创新能力能够通过实践活动表现出来，这样才能有效培养学生的想象力和创新能力，更深层次的展现美术课程的育人价值，体现素质教育倡导学生全面发展的深刻内涵。
一、激发学生的学习兴趣
小学阶段的学生对于新鲜事物具有强烈的好奇心和探究欲，这为美术活动中培养创新能力和想象力奠定了基础。同时创新能力也是美术作品和美术学习的基础能力，想象力则可以更好的引导学生进行美术创作。教师在教学过程中首先要激发学生的学习兴趣，激发学习兴趣更加符合小学阶段的身心发展规律，也更加适应小学阶段学生的学习需求，在激发学习兴趣的过程中教师要结合学生的实际情况，立足于教学内容，学生更好的将注意力和学习动力集中在课堂上。例如在指导学生学习古老的交通工具中，教师在课前运用多媒体教学视频为学生播放了羊皮筏的制作过程，通过视频的直观展示让学生事件将注意力集中于课堂教学中并且对所学的内容产生学习兴趣。
二、展开丰富多彩的活动
小学阶段的学生在学习新知识的过程中更多的依赖于自身的认知模式，并且喜欢通过亲身实践进行新知识的探究，教师在教学过程中要根据学生这样的身心发展规律为学生制定相应的美术活动，学生在进行实践活动的过程中能够更好的将自己的创造力和想象力，通过美术创作的方式表现出来。在创设美术活动的过程中，教师要结合教材内容，立足于学生的实际情况，在条件允许的情况下也可以突破课堂教学的界限，让学生深入广阔的自然环境中，既能有效感受美，也能以广阔的自然环境为实践平台培养良好的想象力和创新能力。例如在教学秋天的落叶相关知识点过程中。教师在教学活动中带领学生一起走出课堂，进入校园收集秋天的落叶，然后让学生根据自己收集的落叶进行美术作品的创作。
利用这样的方式让学生在实践活动中将创新能力和想象力通过美术作品的方式表现出来，更好的巩固了培养的效果。
三、充分运用现代信息技术
随着互联网和现代信息技术的不断普及，为教学活动增添了新的活力，而在小学美术教学中应用现代信息技术，能够创设活跃的课堂氛围，增强学生的体验。同时教师在教学活动中利用现代信息技术为学生创设学习情境，能够为学生直观的呈现美术作品中的抽象情感，在这样的具体环境中学生能够深刻的感受到美术作品中的抽象之美和情感之美，有利于学生培养自身的审美能力。而教师在此过程中以此为基础培养学生的创新能力和想象力，能够使学生借助已有的体验进行想象，从更好的培养自身的想象力和创新能力。例如教师在指导学生学习秋天的落叶课程时，引导学生欣赏课文中的“枫叶图”和“瓜果飘香图”。在欣赏活动结束后，教师利用信息技术将两幅作品的电子版发送给学生，让学生根据自己对于作品的体会与理解进行再创作，学生在这样的创作活动中能够根据自己已有的体验进行二次创作，在二次创作的过程中更好的启发了自己的想象力和创新能力。
四、开展激励性评价活动
在小学阶段教师的教学活动引导对于学生的影响是巨大的，因此教师在培养学生的想象力与创新能力过程中，应当创设开放的美术课堂氛围和美术学习环境，要充分保护学生的想象力，不能限制学生的想象力发展。而在教学活动中对学生进行肯定和鼓励，能够更好激发学生的学习信心。对于小学生而言，教师的启发和鼓励对于其学习信心具有重要的影响。在实际上美术活动中教师可以利用学生准备一些小小的实物奖励和语言表扬，能够更好的促进学生的学习效果。在对学生进行评价的过程中教师要尊重学生的个性，对学生进行有效的引导。例如在评价学生的作品时教师要从学生创作的过程，在创作中的表现等多个方面进行评价，要注重引导学生在评价过程中的多方感受，有意识的让学生通过想象力和创新意识进行培养，这样才能更好的达到培养创新能力和想象力的目的。
结语：
在小学美术教学活动中培养学生的想象力和创新能力，教师还要引导学生大胆的进行自我表达和想象，这样才能更好的培养学生的创新能力和想象力。还有在此过程中为学生创设良好的学习情境和体验，培养学生想象力和创新能力的过程中不断提高学生的美术素养。
参考文献：
[1]王 娇.小学美术教学中如何培养学生的创新能力[J].读与写杂志,2019(07):210.
[2]王换群.小学美术教学中学生想象力培养的策略探究[J].学周刊,2019(02):161-162.