摘要：电工电子实训作为相关专业的主要内容，直接影响到了人才培养的质量，需要得到校方的高度重视，教学理论贴近生活，丰富课堂教学方法，增加实践机会，以此推动实训教学的改革，不断提高电工电子实训教学的有效性，培养更加优秀的专业人才，提高学生的专业技能和市场竞争力，让学生成为社会所需要的人才。
关键词：电工电子；实训教学；措施
前言：
现代社会，企业在招聘的时候，不仅重视应聘人员学历问题，更注重其掌握的专业技能与实践能力，应聘人员需要有独一无二的优势存在。电工电子这门课是一个实践性很强的学科，社会需要大量的相关人才，教师在教学过程中应当让学生认识到学习电工电子的广泛用途，引入有趣的教学方法，使课堂多元化，将书本知识与实践联系起来，培养学生的实践能力，为时代的发展提供动力。
一、提高电工电子实训教学有效性的意义
（一）帮助学生掌握学科技术
电工电子实训课程主要内容分成电工实训和电子实训两部分，在电工电子课堂上，学生需要学习相关的专业技术知识，这些是学生不断成长和社会发展的必然需求。教师要在课堂上为学生传递知识，使学生掌握一定的实践能力；学生通过电子实训互动，掌握仪器设备的使用技巧、方法，锻炼自己选择使用设备。器件的能力，同时对自己的实践操作能力进行检验，使自己养成良好的职业习惯。以此，提高电工电子实训教学的有效性就显得很有必要，有助于教师完成学校规定的教学目标，也有利于学生更好地学习和掌握电工电子这门学科技术。
（二）提高学生学习兴趣
成功的教学是尊重学生为前提，通过学生和教师之间的交流和沟通，寻找出适合学生发展的道路和教育方式。而电工电子实训教学的可靠性和保障性也是通过与学生之间的沟通和交流，根据老师的自身魅力和文化专业素质教养，通过有效的沟通和交流，寻找出确切实际符合教师与学生之间互动的教学方式。将学生的兴趣通过课下转移到课上，让学生更好地参与课堂发展和课堂教育过程中，让学生成为课堂的主体，教师在旁更好的指导和引导。从而吸引学生的注意力，提升学生学习兴趣，更好地培养学生对于学习的态度和学习的认真对待。
二、电工电子实训教学中存在的问题
（一）理论与实践脱节
我国教育的传统问题就是重学术、轻技术，重理论、轻实践。若长期重理论而轻实践，对于基础知识相对薄弱的学生，长期理论讲解，不注重配合实践教学，很难让学生对专业知识有深刻的认识，会使大多数学生对学习失去兴趣；但是若是重实践而轻理论，只能教会学生实操技术能力，学生会对专业知识一知半解，知其然而不知其所以然，问起专业知识两眼一抹黑，无法有效的吸收知识，对毕业后的成长有很大的局限性。理论和实践有效的结合，才能帮助学生更好的成长和进步，从而对社会带来更好的贡献与发展。
（二）课堂效果较差
在传统电工电子实训教学中，讲课主要是依靠教师讲授，教学重心是教师，没有考虑到学生的基础情况和发展需求，教师向学生直接讲述理论知识，学生处于被动接受状态，缺乏学习主动性，师生间也缺少互动，课堂氛围沉闷；教学内容匮乏，教学内容主要依靠教材，影响了学生电工电子思维的形成，再加上授课时间有限，学校较少开展实践类课程，学生的实践能力较差；教学形式比较单一，文字信息少，也没有其他信息的补充与展示，更没有采取其他教学手段进行拓展延伸，在传统课程中，教师也无法实时更新补充教学内容，这会影响到教学质量的提升，达不到提升学生电工电子实训水平的目的。
（三）学生教育差异大
学生的学习不单纯是专业的知识，还需要通过其他学科的帮助和加持，才能更好地完善自身专业系统的发展，因此教师鼓励并且引导学生根据自身的学习情况去其他工科系旁听知识。
所以这些人的专业基础参差不齐，同样的教学方法对他们来说，差异非常明显，很多基础薄弱的同学参与的难度很大，在一定程度上打击了他们的自信心，消耗了他们的学习热情。电工电子实训的目的是培养学生的工程素质基础与创新能力，实训教学目前仅限于基础项目，来满足大多数学生的基础教学，限制了少数能力较高学生的选择，阻碍了他们创新思维的发展。
三、提高电工电子实训教学有效性的措施
（一）理论贴近生活，降低学习陌生感
电工电子这门学科与实际生活有着密切的联系。学生的社会经验少，实践经验较少，在进行电工电子专业课程实训教学时，教师尽可能的将教学内容与实际生活结合起来，在进行入门教学时，通过联系生活实际为学生居一些与实际生活有关的例子，降低学生对这门学科的陌生感，体会学习的实用性。比如在实际教学过程中，教师可以为学生展示生活中经常看到的电子器件或原件、生活中常用的电脑手机作为辅助教学工具，在课堂上让学生对模型的实际接触和观察，让学生通过自己的观察形成认知，这些都可以算作实训教学，可以让学生更好地理解课堂内容，并且对电子器件有了明确的认知。学生之间的个体不同，教师的教育方式也做出有所的改变，充分尊重每一个学生的思想状况和学习能力情况。在学习电工电子知识方面要注重实践大于理论的发展，理论知识是为了更好的帮助在实践过程中将知识加以牢记，强化理论知识在实际生活中的应用。因此在教学过程中要开展理论知识和实践活动相互结合的教学方式，让学生通过实际生活来感受到知识的发展。
（二）丰富教学方法，培养实践能力
在开展实训教学时，教师可以通过应用多媒体设备，讲解基础理论知识，降低学习难度，帮助学生对专业内容和基本概念进行了解；通过视频展示的方法，教给学生如何正确使用电子元器件，很多视频的详细解读，三维模型的视频展示，让学生在头脑中对电子元件有一个清晰的认知；还可以配合实际的电子产品，如收音机，通过对这一模型是拆分重组，以及原理分析，让学生更好的理解电工电子专业的基本用途，容易激发学生的学习兴趣；在课余时间，有兴趣的学生可以自发组成实践小组，基于相同的兴趣，制作简单易操作的小物件，让教师参与进来进行指导改进。
（三）重视生产实习，创造实践机会
教师要关注学校及社会上开展的各种相关比赛，鼓励学生大胆尝试，积极参与，将其当做一个锻炼自身能力的平台，在参与过程中，教师要想办法不断提高学生对理论知识和技术能力的融会贯通，提高学生利用电工电子技术进行创新和解决问题的能力；教师可以通过学校的关系，帮助学生联系相识的家电维修的工作，让学生在学习期间可以实地操作，并了解市面上的电子产品是具体内部结构，并且通过实际的运行原理找到发生故障的地方，发生的原因，以及解决的办法，将理论知识化为实践操作。可以先让学生自己思考并尝试简单的操作，在力所能及的范围内就地实践，在学生完成不了时给予提引导、提点，这既能引起学生学习的主动性还能培养实践能力，可谓一举两得；还可以与企业工厂进行交流合作，让学生进入工厂见识技术工人的操作，教师在旁边辅以讲解，这样充分发挥教师的专业理论知识，又结合技术工人的丰富实际操作经验，通过实际操作过程中的讲解和传授，让学生深刻明白电子器件的原理，也通过近距离观察工人工作，为将来实习就业打下良好的基础。
结语：
总而言之，电工电子实训课程的开展是十分重要的，提升其有效性也是必要的。教师要提高实训教学的有效性，了解实训教学过程中出现的针对性问题，并根据自身专业的教学素养寻找解决方式，制定有效方针，比如保持理论教学的优势，注重实践教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握这门技术，为社会输送高技术的人才。
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