摘要：教学资源是教师开展教学的重要素材，可以帮助教师更好的开展教学，提高教育教学效果。笔者对高中信息技术教学资源的开发进行了探索与实践：1.组建资源开发团队；2.学习新课程教育理念；3. 制定教学资源开发方案；4. 开发优质教学资源。开发出了较丰富的教学资源，收到了良好的应用效果。
关键词：高中信息技术 教学资源开发
教学资源是我们开展教学的重要资料，可以帮助教师更好的理解新课标、理解教材，帮助教师更好的开展教学，提高教学效率与效果。随着新课程改革的深入进入，2020年9月将全面实施新课程改革、启用新教材，本次的课程改革从教学理念、教学内容、教学方法都较以往有了较大改变：教学目标由素质教育到以培养学生核心素养为教学目标，教学内容将程序设计作为必修内容，必修由二个模块组成，选修模块由原来二个模块增至八个选修模块，教学方法由原来的学生自主探究到以项目学习为教学方法等的转变。可以说本次的课程改革较以往有了根本上的变化。为了使高中信息技术教师和学生适应新课程改革的要求，笔者组建了优秀的高中信息技术教学资源开发团队，开发了高中信息技术必修一《数据与计算》、必修二《信息系统与社会》两册教科书的教学资源，下面是笔者对高中信息技术教学资源开发的做法，供同行参考，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、高中信息技术教学资源开发的必要性
教学资源的开发，可以加深教师对课程标准的进一步理解，更好的理解与运用教材，提高教师的资源开发能力和教育教学效果，提升教师的专业技能。
1、教育教学的需要
教学资源是教师上好一节课的重要辅助素材，可以帮助学生更好的理解教学内容，提高教学效果，为了让高中信息技术教师更好的开展新课程教学，让学生更好的理解教学内容，开发高中信息技术教学资源是新课程教学的迫切需要。
2、新课程改革的理解
2020年9月将全面实施新课程改革、启用新教材，由于新教材的内容与上一轮课改的教材内容有很大的变化，而且新一轮课程改革的教学方法也很大的改变，以原来教材为基础开发的教学资源不适应新课程改革与新教材的需要，为了让高中信息技术教师更好理解新课标与新教材内容，更好的开展高中信息技术教学，开发高中信息技术新课程教学资源具有重大意义。
二、高中信息技术教学资源开发的过程与方法
高中信息技术教学资源的开发不是一件简单的事情，要开发出有针对性、效果好、容易使用、效率高的教学资源，需要有一个优秀的资源开发团队、有先进的设计理念、有一套成熟的开发技术，下面是我们进行高中信息技术教学资源开发的做法与经验。
1、组建资源开发团队
俗话说“工欲善其事，必先利其器”，一个人的力量是有限的，一个人的特长也是有限的，要高效开发出优质的教学资源，组建一支优秀的开发团队非常重要。在组建教学资源开发团队时，要考虑理论水平与技术能力的搭配、教师专业特长等因素，为此，我们根据实际情况在市内跨校组建了优秀的教学资源开发团队，开发团队成员有：唐章辉、徐建刚、谭珊珊、王 瑜、程庆雷、颜 兰、周海军、丘韶科、杨简云、廖玉能、殷小凤、吴涌彬、曾佳纯。团队中，唐章辉、徐建刚老师是高中信息技术正高级教师、广东省特级教师、广东省名师工作室主持人，具有较高的教育教学理论水平，同时，唐章辉老师是粤教版高中信息技术教科书必修一《数据与计算》的核心编委，徐建刚老师是粤教版高中信息技术教科书必修二《信息系统与社会》的核心编委，他们对新课程理念、新课程的教育教学方法有深入的理解；王 瑜、廖玉能、谭珊珊三位老师是信息技术高级教师、东莞市高中信息技术学科带头人；颜 兰、杨简云、殷小凤等他们是东莞市高中信息技术教学能手，程庆雷、周海军、吴涌彬、曾佳纯等是东莞市慕课开发主要成员。团队成员中，不管是学科的理论水平，还是技术力量，都达到了较为理想的状态，为开发出优质的高中信息技术教学资源打下了良好的基础。
2、学习新课程教育理念
为了开发出符合新课标理念的优质新课程教学资源，我们在组建好教学资源开发团队之后，首先组织团队成员认真学习高中信息技术新课程标准（2017年版）的内容，让团队成员理解新课程标准的内容，消化吸收新课程标准的理念，准确把握新课程标准的学业要求和学业质量水平要求，掌握项目学习教学方法的内涵、一般流程，理解项目学习教学方法的精髓，以便在开发教学资源时，将新课程标准理念、教学方法应用所开发的教学资源中，使所开发的教学资源符合新课程标准理念，更好的为高中信息技术新课程的教学服务。
3、制定教学资源开发方案
为了教学资源开发的顺利进行，在教学资源开发前，我们先制定教学资源开发方案，包括团队人员的分工、时间进度的安排、资源类型与样例的规划设计等内容。根据团队成员各自特长等情况，整个团队分为必修一《数据与计算》教学资源开发小组、必修二《信息系统与社会》教学资源开发小组，《数据与计算》教学资源开发小组由唐章辉、谭珊珊、程庆雷、廖玉能、杨简云、周海军、曾佳纯等7位老师构成，必修二《信息系统与社会》教学资源开发小组由徐建刚、王 瑜、丘韶科、颜 兰、吴涌彬、殷小凤等6位老师构成。整个团队虽然分为二个小组，但共同内容研讨时一起交流，具体开发教学资源时各小组分头行动。经过大家的研讨，一致认为要开发的教学资源包括为：每章节的教学设计、每章的内容介绍视频、每章的项目范例介绍视频、每章的项目学习教学课件、每章节对应知识点的微课、每章的练习题以及学业质量水平测试题等内容，对开发的时间进度作了祥细的规划安排。整个教学资源开发方案具体、祥细，具有较高的可操作性，为教学资源开发的顺利进行作好了准备。
4、开发优质教学资源
经过教学资源团队成员五个多月的共同努力，顺利完成了教学资源的开发工作，必修一《数据与计算》（共6章）、必修二《信息系统与社会》（共5章）二册共11章的教学资源全部开发完成，共计开发出教学设计11篇、章内容介绍视频11项、章项目学习范例介绍视频11项、项目学习教学课件11项（项目学习以章为单位开展实施）、原创教学微课67项、每章增加配套练习题12题、学业质量水平测试题5套等教学资源，教学资源质量好，得到了广大师生的一致好评。东莞中学方东跃老师参考所开发的教学设计等教学资源在广东省第二届青年教师教学技能大赛高中信息技术决赛中获得了全省第五名（省二等奖）的好成绩，所开发教学资源的应用效果得到了初步验证。
三、高中信息技术教学资源开发的思考
经过大家五个多月的共同努力，高中信息技术新课程教学资源的开发基本完成，取得了较丰富的成果，也积累了一些教学资源开发的经验。教学资源开发过程中也有一些值得大家注意的地方：（1）要重视教学资源开发前期的准备工作。俗话说“磨刀不误砍柴功”，教学资源开发前期的教学理念学习、教学资源开发方案的制定工作是很重要的，如果教学理念不合理、开发方案混乱，那很有可能导致所开发教学资源不合理、不全面，要重新再来，影响教学资源开发的效果与效率。（2）要注重教学资源的实用性。我们开发教学资源的目的是为了一线教师更好的开展信息技术教学，为了学生通过教学资源更好的理解所学内容，因此，所开发的教学资源要有很强的实用性，否则，大大降低了开发教学资源的意义。（3）教学资源的开发有一个循序渐进的过程。随着我们对教育教学理念的深入理解和教学资源在教学应用中可能出现的问题，我们所开发的教学资源要不断升级更新，因此，在教学资源开发过程中要做好存档工作，要保存好每一版本的原始文件，以便后面的升级、维护等工作，提高教学资源开发的质量与效率。
高中信息技术教学资源的开发是一项复杂的工程，如何开发出更优质的教学资源有待我们高中信息技术教师进一步深入探索。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部.《普通高中信息技术课程标准》（2017年版）.人民教育出版社. 2018.11