摘要：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。
关键词：用心、规矩、爱、沟通
雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。教书育人就是一场修行，是一条通往大智大慧的漫长求索路。在这一路上，每一个学生，都在帮助你不断成长，完善自己。而作为教师自身，我们就是学生最好的教材。
做一个幸福的班主任吧，用心，用智慧去感受这其中的美好。以下是我的一些感受，和大家分享：
一、班主任的重要性及四心
班主任工作是学校各项工作的最基本组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者。班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。
班主任是一班学生的教育者和组织者，一个班的学生能否成为德、智、体全面发展的一代新人，很大程度上取决于班主任的工作方法。所以，班主任工作中，采取有效的方法，精心育人，把班级培养成优秀的班集体，是班主任不可推卸的责任和为之奋斗的目标。俗话说：“学生是老师的影子，老师是学生的镜子”。
做个好班主任，有四心：
第一，责任心
作为班主任，责任无处不在。如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明白自己肩负的历史使命，我们的教育也就不会成功。
第二，爱心
一个教育家说过：“没有爱的教育就不是教育”。爱是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。所有学生，无论是智商高低，无论是懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱。“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生。
第三，耐心、恒心
我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题。学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一节课，一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。
第四，平常心
在班主任教育工作中，力求做到：做实事，埋头苦干；“但问耕耘，不问收获”，不急功近利，而要默默进取；不是看破红尘，而要一种“也无风雨，也无晴”的洒脱和坚韧。
二、班主任管理的两抓、四建议。
班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。
一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个人发展的好坏。团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本；对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。
班风是这个班级所有成员素质的综合体现，是这个团体健康与否的重要体现。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气向上；不好的班风会使他们收到不健康风气的熏染而不思进取，使整个集体涣散。只有建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，学生之间才能形成良好的人际关系，也才能让学生在集体中去寻求归属和依托。
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量。学风建设要解决学生在学习、纪律、和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。
班风学风建设的根本目的，是为进一步建设学生成长成才的良好环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高。
无规矩不成方圆。
第一点建议：健全班级的规章制度。
（1）一个班级管理好，就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度，纪律卫生考勤制度，学习检查制度等。
（2）培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。发挥学生当中有表率、领导作用的学生，锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性，真正发挥班干部的作用，这样也更有利于老师管理班级。
第二点建议：关心关爱学生，培养学生自觉意识。
对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁。用欣赏的眼光发现学生的美。爱得公正，才能让学生信服。
“一切为了学生，为了学生的一切”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当做自己的孩子。班级就像一个大家庭，教师就是家长。
第三点建议：坚持班主任与各科任教师相结合。
如果要想班级取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的。
第四点建议：培优补差，发挥学生合力优势。
我们都要用一分为二的观点看待学生，用发展的眼光看学生，因势利导，把消极因素转为积极因素。学生的“优”和“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。
三、浅谈怎样做一个幸福的班主任
教育的艺术不在于传授，而在于鼓舞和呼唤。我们拿什么来教孩子？以生命唤醒生命，以孩子之心为心。
卡耐基说过：“一个人的成功只有15%归结于他的专业知识，还有85%归结于他如何表达思想，领导他人及唤起他人热情的能力。
我们要教给孩子什么？很简单，就是爱我，这个指我们在座的班主任。
怎么教？这个问题，应该是我们作为老师经常思考的。言传身教，潜移默化。八个字高度概括。
俗话说，爱他就要让他知道。我们要让学生、家长都看见我们的爱。对家长，也要让爱流到家长的心里。让我们的教育思想与家长达成一个共识。
学生到学校要学什么？三大方面：习惯，与人交往，解决问题的能力。
什么是给孩子最好的教育？公平、友爱、自我提升。
你想孩子成为什么样的人？应该是有良好习惯，积极向上，宽容大方。
而这一切的前提就是爱自己，只有让自己的内心充满爱的能量才能去关爱身边的每一个人。如果说一个杯子里装满了爱，那里面就有我们的爱人，孩子，父母，同事，朋友。
四、沟通的艺术
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达到一致和感情的舒畅。
言为心声，内心清净，则言行也会光明无瑕。
沟通的角色：
在孩子眼里，我们就是超人，孩子提出的愿望尽可能去帮助他们实现。
面对家长，我们是合伙人。我们要携手共圆孩子们的梦，全力配合家长教育孩子，做家长最真挚的合伙人。
陶行知的《三颗糖》故事，不知道大家有听说过没有。里面有几种沟通心态值得我们学习的：
心态1：平等与宽容
孔子说：宽，则得众。我们要宽容孩子和家长，宽容自己；教育孩子和家长拥有一颗宽容的心；从细节上去宽容孩子，宽容我们的家长；100%宽容和接纳，主动沟通，教育孩子和家长要有一颗宽容心，宽容老师，宽容自己的孩子，宽容别人的孩子。
心态2:：博爱
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我们应该要一视同仁，不歧视孩子。
心态3：诚信
说到做到。言必行，行必果。切记应付，忽悠。
心态4：常怀敬畏之心
敬畏我们的学生；敬畏我们的家长（态度谦和）；敬畏我们的职业（一身正气）
心态5：自我保护
作为教育工作者，我们必须提高自身的生命意识。凡事三思而后行。常反思，及时补救。
如果反问一句，我为什么要这样做？其实就是一切都是为了孩子，真诚、微笑接纳。爱的语言包括两种，赞美；批评与惩罚。
当孩子犯错的时候我们应该怎么做？有三种方法跟大家分享：
第一，孩子犯错时要善于引导孩子进行自我批评；
第二，尊重孩子的观点，要有同理心；
第三，给孩子留点面子，不要一言点破。沟通时要及时，切记啰嗦，喋喋不休。