摘要：伴随着社会的飞速发展，教育方式也在不断进行革新，针对于小学五年级的语文教学方法，也有了很多改变。而在语文课程中，作为重点的作文。随之成为了教师难以攻克的课题，作文可以锻炼学生的语言表达能力，和学生独立思考的能力，所以，本篇文章研究了针对于小学作文教学的方式方法，通过发现现存的问题进行针对性的教学。
关键词：五年级语文、作文问题、创新思维。
引言：作文作为语文中不可分割且比较重要的部分，对于小学作文的教学，更当引起教师的主要关注，因为作为不光在语文考试当中占有着举足轻重的位置，更是可以直接影响到日后孩子的观察能力，语言表述能力，以及写作能力。但是由于小学年龄段的学生，并没有从生活中获得太多感悟的能力，所以作为教师更应当主动辅导学生，深入生活，在日常生活中获得作文的素材，才能在写作中，更好的表露出真情实感，从而写出优秀的作文。
一、现阶段小学作文所发现的问题
（一）文章的形式太过于单一
由于社会的信息化，网络化，当前大多数的小学生在完成作文的时候，会选择从网络上搜索一些比较突出的作文素材，再学着这些素材的文笔风格去进行写作，直到通过这种方法慢慢熟练的时候，才会一点点成立自己的写作风格。虽然这种方法可以在某种程度上让学生更快的掌握一些作文方面的技巧，但是，一味的如法炮制，只会让学生的文章变得毫无特色，导致所有的学生作文如出一辙。所以教师要在学生在进行作文的过程中加以辅导，从而避免这种情况的发生，而且网络上的素材并不是学生本身获得的体验以及生活中的素材，所以难免会出现重复，让学生养成抄袭的陋习，久而久之，学生就失去了积极性，不会主动去寻找作文的素材。慢慢失去写作的兴趣。
（二）文章缺少学生本身的真情实感
小学阶段年纪的学生，正处于思维发育的阶段，有人说，五年级在小学当中已经算高年级的学生了，但即便如此由于年龄的关系，他们的思维还是孩童阶段，他们的思维方式，想象力等等，依然还有无限的提升空间。纵观现在学生的作文，大篇幅的修饰词，整个作文书写出来，过于成熟化，机械化，充满了形式感，根本不符合这个年纪的思维方式。那么问题出现在哪里呢？虽然现在有很多学生有一些思想“早熟”情况，但是这种“早熟”往往是一种伪成熟，他们对于大部分的事物依然还是很懵懂的阶段。所以教师更多的精力应该放在如何引导学生在作文中表露自己的真情实感，而不是一味的追求词汇的完美，文章的形式。
（三）文章与生活偏离
要想让学生写出好的作文，不仅需要丰富的基础知识，词汇量，更需要学生贴近生活，在生活中仔细观察，发现更多的素材与事情的感悟。
在这个基础上，学生对于生活中所发现的事物，感悟进行修饰与加工，而不是把学生关在教室里，面对着课本，黑板，靠着死记背的那些词语。即使教育方式现在已经进行了革新，但是仍然还是有部分教师使用传统方式对学生进行教学，设想一下，很少接触生活的人又能写出多么令人赞美的文章呢？
二、如何利用创新思维进行作文教学
（一）合理利用多媒体设备
从任何角度讲，兴趣才是学生最好的教师。当学生对某件事物或知识产生浓厚的兴趣时，学习起来往往事半功倍。在科技发达的今天，教师更应该学会使用一些辅助设备通过媒介，更好的达到教学的目的。比起单纯讲述的教学方式，让学生在感官上学习，更能引起学生的兴趣，例如教师讲解到相关知识点的时候，可以使用多媒体设备，准备一些微视频，音乐，或者图片。从而引起学生的注意力，创造更高的学习效率，从视觉和听觉上的教学，也可以学生对于知识点留下更加深刻的印象和心理感受。
（二）拓展训练，拓宽学生的视野
所有作文的写作，都需要有丰富的素材作为支撑，所以，教师在日常的教学过程中，应该多带领学生进行拓展训练，比如经过对学生的深入了解，针对学生的性格，兴趣爱好，阅读能力，针对性的引导学生去阅读一些课外读物，在这个过程中，学生可以获得大量的素材与词汇量，这样可以为日后的写作奠定良好的根基，同时可以开展阅读活动，让学生在阅读课外读物后，对所阅读的文章互相交流，互相讲解，从而让学生的交流能力，阅读能力，和对阅读本身的兴趣，得到提升。
（三）让学生在生活中进行写作
之前说到，现在大部分学生的作文比较机械化形式化，原因就是文章的内容并不是起源于学生本身的生活，所以，要想让学生写出更加生动的文章，首先就要让学生在写作中，更加贴近生活，五年级的学生，在生活中，面对自己所经历，看到的事情，多多少少已经开始有了些自己的见解，所以要让学生在生活中进行写作，比如在统编版五年级语文教材中的作文题目《介绍一种事物》教师可以让学生在写作之前单独开一堂课程，将学生想要介绍的事物带到课堂中来，只要是贴近学生生活的，教师都可以进行了解，在学生语言介绍的基础上加以引导，让学生在写作的时候选择正确的修饰词语，再进行写作。而不是让学生凭空想象一种生活中不存在或者从没接触过的事物去进行写作
三、结语
综上所述，作文作为语文中重要的科目，不仅可以提高学生的语言表达能力，也是体现学生综合素质的重要方式。所以，教师更应该抛弃传统的教育方式，以学生为主体，进行更加有针对性的先进教学，辅导学生，完成更高质量的作文，从而提高学生的各项能力。
参考文献：
[1]吴钦.小学语文作文教学方法的创新研究[J]. 学周刊,2016,No.30933:38-39.
[2]符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析[J]. 亚太教育,2016,No.5011:181.