摘 要：语文是我们从小到大必不可少的一门学科，从我们开始牙牙学语时就已经接触到了语文，语文其实就在我们生活中的方方面面，但这些也并不是语文的全部，从我们牙牙学语开始我们就会在家长和兄弟姐妹的指导下开始接触古诗词和成语，这些都是我们中华文化的精华所在，虽然这些古诗词和词语都十分的优美，但是，他们并不是很容易理解，所以如果要学古诗词的话就系统的了解古诗词中的内涵，因此，高中作为与中华文化最贴近的学科，中国古文化的传扬与学习在高中占很大比例，本篇文章根据高中语文教学中传统文化的渗透进行分析，提出有关看法和渗透策略。
关键词：高中语文；传统文化；语文素养
语文作为一门学习我国文字，文化的学科，它不仅仅是承载语文文字的学习和它的应用，他更是传播我国优秀文化了解中国古文化的必要学科，尤其是高中语文，其中蕴含了大量的古诗词和文言文，如《师说》《劝学》等等，这些脍炙人口的文章更是我国中华民族几千年的文化积淀，因此，高中语文不仅是对学生语言技巧的学习与锻炼，更是对精神文化的提升。因此将中国传统文化渗入到高中语文学习的方方面面，培养出有语文综合素养的人。
1 高中语文教学中渗透传统文化的现状问题
1.1传统文化并未得到它应得的重视
由于现代这个日新月异的时代发展，不仅揭秘了世界各大原理和理念，更是将各大原理运用到生活的方方面面，提高了科技的发展，使得社会的发展愈来愈快，人们的步伐越来越快，高中语文的学习似乎只是为了应付高考，只是为了记住知识，而不是为了提高自身修养和了解传统文化。
1.2传统文化教育中的欠缺
当前的高中教学是填鸭式的教学方法，高中还有三年，这4年当中，要学习高中所有的知识是比较困难的，因为高中不是只有语文课，他是有数学语文物理化学，或者是政治历史的，所有学科都要学习，不重要的学科也要了解，这就导致了学习的知识也是分先后的，他没有办法说让你全部都学习，有些就只能死记硬背，只能放弃一些不会在高考中使用到的知识，而这样的现象，尤其是在语文上体现的尤其明显，就像语文的课堂上，每天他都会让你背那些非常重要的文言文，但是那些不考的文言文好点的老师还会让你看看，不好的甚至会说这个不考我们讲下一章，不仅如此每天还会在没讲前逼着你背课文，这篇文章你啥意思都还懵懵懂懂就让你背，导致原本十分有魅力文章被打击的看都不想看，更不用谈对文化感兴趣和学习自信心了。
2 高中语文教学中渗透传统文化的有效途径
2.1以教材为基础，深入挖掘课文内涵
由于这几年，国家发现古文化缺失趋势，逐渐开始复古运动。
所以古文化在高考中所占的比例也有所增高而古文化在语文教材上的体现在文言文、古诗词、和课外阅读的中国四大名著等，我们就古诗和文言文教学来说，由于文言文比较绕口不太容易理解，所以，我们要以理解为基础拓展为途径，首先要先让学生知道文言文的意思，然后在拓展其他知识面，例如上文提到底《师说》主题是告诉我们学习道理的态度，意思咱就不说了，不知道的可以百度一下。从求知的态度上《师说》展示了“是故无贵无贱无长无少道之所存，师之所存也。”的求知态度有这个可以让学生们去自己搜索资料，寻找和其有相似意思的古诗词句，使学生们能积累了解更多古文。
2.2以作文为载体，加强传统文化感悟
作文是语文的重要部分，作文写得好不好？也体现出了语文的综合成绩。因此，让学生写一篇有关文言文的论文，不仅可以让他熟悉这篇文言文，而且也可以使他对文言文中的感情有更强烈的感悟。就比如教师可以，苏武牧羊为话题，让学生写一篇小短文。在这个过程中，学生必然会仔细认真的通读苏武牧羊这篇文章，在闻读文章的过程中，他会了解文言文中的魅力和精神，写小短文的时候，能够使学生了解所有的爱国精神和提升学生的语文综合素质。
2.3以活动为渠道，提升学生综合素养
文言文的学习，是重在积累的过程，只有积累的多了才能让学生对文言文有更好的了解，只有了解的多了才能使学生为文言文的魅力所倾倒，而在这个过程中，我们可以为学生提供一个交流的平台，如开展一个辩论赛，交流会我小组讨论，每逢节日我们虽然不能像古人那样吟诗作对，但可以让学生来个积累大比拼，比较谁的诗词歌赋积累的多，积累的全。优胜者可以用班费买个小礼物发放或是击鼓传花、诗句接龙等等。用这些小游戏或小奖励来激起孩子们的好奇心和好胜心，让学生们能主动的积极的搜寻传统知识，了解传统知识让学生们在欢乐中学习，欢乐中成长，欢乐中求知。
3 结束语
传统文化是我国中华民族5000年来历史的沉淀和文化的积累，它标志着我国璀璨而渊源的文化精神传统，这不仅仅是我们国家的瑰宝，亦是我们每个人民的精神瑰宝，这是我们中华人民的历史根基，也是我们精神上的根，没有风的中华民族，是不完整的，没有根的人，是孤寂的，而我国盛行的就是落叶归根的思想，所以，传统文化渗透高中语文已是势在必行的结果，不仅如此，语文这门学科本就是学习我国文字汉语和文化的，虽然它可以不如历史课讲的详细，但文言文独特的表达形式向我们展示了传统文化的魅力，而语文与传统文化是密不可分的、是紧密相连的，这不仅体现在考试上，更体现在日常说话，写文章上，如果一个人在日常用语上能够引经用典，别人就会觉得这个人很有文采，如果文章上使用会显得词藻优美，提升文章意境，因此传统文化在高中语文教学中的渗透是非常有必要的，是必行的发展趋势。
参考文献
【1】张苓·高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索【J】·课程教育研究，2018
【2】刘恒芳·高中语文阅读教学中传统文化的渗透策略探析【J】·课外语文，2018
【3】王晓艳·传统文化在高中语文教学中的渗透【J】·教育现代化，2017