摘要：随着新课标对小学语文教学要求的不断提高，在当前小学语文教学课堂中，教师要对传统课堂教学模式和课堂教学方法进行适当的改进以及创新，以激发学生学习兴趣为主来开展相关的教学活动。在当前小学语文教学课堂中，教师一定要科学合理进行课堂知识内容的导入，结合学生当前的学习特点以及最为感兴趣的内容进行新知识的引入，从而使每个学生更加积极的参与到课堂学习氛围中。
关键词：小学语文；课堂导入；教学研究
在小学语文课堂教学的过程中，课堂导入作为课堂教学必不可少的一个环节，有助于从整体上提高后续教学的针对性以及有效性，因此在当前小学语文教学课堂中，教师要立足于教材中的内容，从整体上提高课堂导入的针对性，让学生迅速的进入到课堂学习情境中，丰富学生的学习情感以及学习体验，并且教师还要加强和学生之间的互动以及交流，保证课堂教学的有序进行。
一、引发学生探究的动机
教师在当前小学语文教学课堂中，在进行课堂导入时，一定要提高课堂导入的趣味性以及探究性，让学生可以对教师所提出来的内容进行深入的思考以及研究，在无形之中学生的学习兴趣和学习积极性也会得到有效的提高［1］。小学阶段的学生由于年龄的特点，好奇心较重，对一些问题来说喜欢刨根问底，因此在课堂教学的过程中，教师可以充分的把握学生当前的性格特征以及年龄特点，提出一些具有启发性和趣味性的悬念问题，激发学生的求知欲，让学生可以积极的参与到课堂学习氛围中，进行知识内容的学习，也为后续的教学奠定一个良好的基础。例如在课堂教学的过程中，教师在向学生讲述一年级下《乌鸦喝水》这篇文章内容时，这篇文章属于寓言故事，对于小学一年级学生来说，在学习过程中经常会遇到诸多的问题，严重影响学生学习兴趣的提高，因此在课堂教学的过程中，教师需要科学合理进行课堂知识内容的导入。在课堂开始时，教师要向学生说：“我同学们这节课老师要为你们讲一个故事，同学们都要认真听啊，故事是这样的，有一只乌鸦非常口渴，于是到处找水喝，后来乌鸦找到了一个装有水的瓶子，这个瓶子里水不是很多，但是瓶口特别小，乌鸦喝不到水，这时在水平的旁边有一堆石子，乌鸦转了转脑筋，想到了一个办法，成功的喝到了水，同学们请发挥一下自己聪明的脑筋，想一下乌鸦是怎么喝到水的呢？”教师在向学生说完这句话之后，不仅可以激发学生对课堂知识内容学习的兴趣，还向学生大概的讲述了整个故事的过程，有效的降低了学生的学习难度，教师在向学生说完这句话之后，应当适当的把握这一时机，引出这节课所要讲述的知识内容，使学生可以带着问题进行这篇文章的学习。
二、激发学生学习兴趣
随着我国当前信息技术和互联网技术的发展，教师在当前小学语文教学课堂中，要充分的把握这些先进教学手段的优势以及作用进行课堂知识内容的导入，教师要将一些抽象性的知识变得更加生动和直观，利用图文并茂和动静结合的方式，从整体上提高课堂教学的效果以及课堂教学的优势，并且也可以对整个教学过程进行适当的优化，集中学生对课堂知识内容学习的注意力［2］。
例如在课堂教学的过程中，教师在向学生讲述四年级上册《九寨沟》这篇文章内容时，由于大多数学生在课后并没有深入地了解九寨沟，也没有到九寨沟中实地的观察美景，所以教师在向学生讲述这部分知识内容时，可以利用多媒体技术为学生投射有关九寨沟的风景，通过美轮美奂的图片以及视频资料，学生就可以在生动的教学氛围中全面地了解九寨沟的美景，学生也是非常认真和专注地欣赏这些美景，仿佛身临其境。教师在播放的过程中要向学生说：“同学们，我国的地域是非常辽阔的，每个地区都有其独特的美景，旅游胜地也是非常多的，今天我们就一起到拥有奇丽美妙自然景观的九寨沟去畅游一番吧，请同学们跟随教师的脚步来欣赏。”由于学生在观看视频的过程中，已经调动了对这部分知识内容的学习兴趣，所以当教师说完这句话之后，每个学生的学习兴趣都是非常高涨的，通过这种生动而有趣的开场设计，学生也会提起对这部分知识内容学习的积极性以及主动性，自然而然能够取得良好的学习效果。
三、调动学生的学习情绪
教师在小学语文教学课堂中，在进行课堂知识内容导入的过程中，一定要运用多样化的教学方法以及教学模式，保证课堂教学的有序进行。教师可以在课堂教学过程中融入一些生动的背景音乐进行课堂知识内容的导入，调动学生的学习情感，唤醒学生的心灵，让学生能够在独特而有节奏的音乐中，更加积极的进行知识内容的学习［3］。教师在选择音乐时，一定要保证所选取的音乐能够调动学生的学习情感，引发情感上的共鸣，让学生在轻松和自由的学习氛围中掌握相关的知识内容。例如在课堂教学的过程中，教师在教学中讲述五年级下册《二泉映月》这篇文章内容时，教师可以向学生播放这首著名的二胡曲，教师在播放之前可以向学生提出这样的问题：“请同学们听一听这首曲子的曲调是什么呢？作者蕴含了什么样的情感呢？”教师在向学生播放完这首音乐之后，大多数学生都能够回答出这首曲子是非常悲伤和悠扬的，之后，教师再向学生说：“同学们回答都是非常正确的，这首曲子是非常深沉和激昂的，创作这首曲子的人阿炳也有非常坎坷的人生，阿炳不仅是一名盲人，也是非常著名的民间艺人，那么阿炳是如何创作出这首著名的乐曲呢？请同学们跟随教师的脚步，在了解阿炳苦难人生的基础上，对这首乐曲进行深入的解读吧。”教师在向学生说完这句话之后，不仅向学生简单地介绍了阿炳的生平经历，还可以让学生在这首乐曲的衬托下，快速的进入到课堂学习氛围中，从而提高了学生的学习效率和学习质量。
结束语：
教师在当前小学语文教学课堂中，一定要进行科学而有序的知识内容导入，结合学生当前的心理特点以及教材中的内容，对课堂导入阶段进行精心的设计。教师要为学生选取趣味性并且带有探究性的问题和学习内容，激发学生对这篇文章的学习兴趣以及学习积极性，丰富学生的学习情感，提高小学语文课堂教学的有效性。
参考文献
［1］褚芸.浅谈在小学语文教学中如何开展课堂导入［J］.新课程导学，2018（12）:69-72.
［2］房秀萍.浅谈小学语文教学中如何营造课堂学习的氛围［J］.新课程，2017（3）:140-142.
［3］朱小斌.浅谈如何在小学语文课堂中巧妙运用导入语［J］.速读，2018（12）:100-102.