摘要：在初中阶段的语文教学当中，阅读和写作是非常重要的。但是现阶段我们国家的初中语文教学中，阅读和写作没有得到很好的结合。如此情况使得提升学生的学习能力和整体素质受到了很大的影响。现阶段需要我们教师队伍思考的问题就是如何把阅读和写作进行结合，如何将阅读和写作结合的教育方式在课堂中真正实现。本篇文章主要分析了初中阶段语文写作教学中阅读和写作结合教学法的使用实践，来更好的使学生的阅读和写作能力提高，最终达到教学的目的。
一、初中语文教学中读写结合的意义
文学和语言主要构成了语文，文学可以通过写作和阅读在很大程度上反映出来，语言的使用过程主要体现在“说”上面。听说读写是语文教学和学习过程当中最为基础的部分。所以，语文老师在初中的语文教学过程当中，要同时将现代化语文教学观念和强化初中生语文基本功观念两者进行贯彻落实，从而来实现初中学生听说读写能力全面提高的目标。
就初中语文教学来说，使用阅读和写作相结合的教学方式，可以在很大程度上使得初中学生的阅读积极性得到提高，并且还可以让学生认识到阅读和写作的重要性，从而整体提高学生对于写作和阅读的兴趣。阅读和写作两者之间有着不可分隔的联系，针对于两者的联系，初中语文教师团队要使用阅读和写作相结合的教育方法，既符合新一轮基础教育课程改革的思想，还可以使得语文的教育功能得到更好的体现，从而使得初中学生对于语言使用的能力得到大幅度的提高，最终还可以使得初中学生整体的语文素质得到提升。
二、初中语文读写教学现状
现阶段的初中语文教学，大都分离了阅读教学和写作教学。一般都是在语文教学的课堂上通过分析教材来实现阅读教育，在写作课堂上通过给定的主题进行写作来实现写作教学的。如此一来，使得阅读和写作不能结合起来，两者相互作用的能力不能够实现，达不到对两者共同培养初中学生语文能力的目的。写作和阅读相分离，有时重视阅读轻视写作，有时重视写作而轻视阅读，如此情况使得学生在阅读过程当中不能通过写作来吸收学习到的知识，不能使学习到的知识真正的转化为自己的能力。
三、初中语文教学中实施读写结合的策略
（一）科学设置相关课程，突出读写教育。
语文老师在设计课程之时，要秉承突出重点、相辅相成的原则，不仅要将读写教学放在突出的位置，还要科学有效的布置相关的课程，初中的语文老师要把每一次的授课内容把握精准，根据实际的教学内容，将读写结合的教育方式运用到具体的课程之中，从而使得相关课程对读写教学的辅助功能更好的体现出来。在教学过程中使用阅读和写作相结合的教育方式，就是要把读写教学的积极作用更好的表现出来，真正的把语文教学凝练成几个重点环节，并且有效的推动重点环节进行，从而完成总体的教学目标。
（二）在阅读过程中培养学生的写作能力。
必须要科学有效的设置初中语文教学得到目标，要使提高初中学生的阅读能力和提高初中学生的写作能力两个目标同时进行。在阅读课程上，语文老师应当正确的指导学生对课文的内容进行梳理，然后总结出文章的主题思想，让学生正确的把握整个文章的结构和情感走向，在通过科学有效的方法，让学生在阅读当中找到文章写作的方法和目的，从而提高学生的写作能力。
（三）在写作过程中培养学生的阅读能力。
写作指的是灵活的使用语言文字，来反应出客观的事物、表达出自身的思想和情感以及传达知识和信息等创造性脑力劳动的过程。阅读是写作的源头，在写作过程中能够充分的体现出阅读能力的强弱。在初中语文的读写结合教育过程之中，让学生通过阅读文章，产生一个全新的创作思维，这就体现了学生在文章阅读过程当中对于新知识的学习能力，进而科学有效的培养学生自己的写作能力，与此同时，也反应出了学生在写作之中的阅读能力，使得学生对于阅读的了解更加深刻。例如，在课文鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，在阅读完后，语文教师可以让学生们写作相关的文章，这种方式不仅能够检测出学生们的对于此课的学习状况还可以使得学生们对此篇文章印象更加深刻，理解更加透彻。
（四）鼓励学生广泛阅读、勤于写作。
阅读和写作在初中的语文读写结合教育模式过程中是非常重要的。应该让初中阶段的学生们读什么， 怎么读，写什么，怎么写，这个问题是使用读写结合教育模式必须要解决的问题。为了解决该问题，语文老师要指导学生们培养积累素材的习惯，并且要让学生们掌握积累素材的正确方法，同时，还应该教会学生们怎样更加高效的阅读积累的素材，怎样更好的在写作过程之中使用积累的素材。教师队伍要鼓励学生们进行广泛且正确的阅读和更多的写作。
（五）建立合理的测评机制，增强学生的读写能力。
每一个学生的成长都是十分重要的，语文老师要在教育过程当中通过科学合理的测评机制来关注每一个学生的学习情况，科学合理的测评机制不仅能够一定程度的减低教师的工作强度，还能使教师准确高效的了解到学生的学习情况，要通过设立的科学合理的测评机制激励每一个学生，增强学生们的信心，最终提升他们的能力。在测评学生们的阅读和写作能力时，要坚持因材施教的原则，要根据每个学生自身的实际情况，从其优点和缺点两方面进行评测。
结语：总而言之，初中阶段使用阅读和写作相结合的教育方式，既可以使学生们的理论知识得到很好的提升，还可以使得学生们的实践能力、灵活运用知识的能力得到显著的提高。所以，初中教师队伍要把该种模式充分的运用到语文教学当中去，从而实现提升学生们的语文素质的目的。
参考文献
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