摘 要：在教师的职业生涯规划中，自主学习是教学工作可以持续进行下去的源动力，是一个可持续发展的关键性因素。有调查表明比起教师的教龄、学历还有园所的规模实力等因素，幼儿园的工作环境是对于教师自主学习的影响是最大的。
关键词：幼儿园工作环境 教师 自主学习 影响因素
一个教师是否能够拥有良好的自主学习的能力很大程度取决于周遭的工作环境，在幼儿园教学工作中，园所的设施、管理制度、工作氛围等等都能影响教师自主学习的效果，外部工作环境对教师自主学习能力的保持和提升起着关键性作用，因此改善幼儿园工作环境是是有利于教师自主学习的决定性因素。
一．幼儿园工作环境的组成
幼儿园工作环境主要是指教师在进行幼儿园教学工作时所处的环境，比如有人文关怀的管理制度,赋予教师学习的自主权;营造平等互助的学习氛围,创设利于教师学习的精神环境;拓展园所内外的学习机会,实现学习渠道的多样化;加强信息化软硬件建设,丰富教师学习资源等等。
1.1有人文关怀的的管理制度
教育是一门具有很强的人文性的工作，因此用来管理教育工作的制度也一定要融合相应的人文关怀，使得教育工作者在进行教育工作时也能感受到与工作相呼应的人文关怀，有利于教育工作的开展和进行，比如工作时间和休息时间的比例，定期福利的给予等。管理制度是支持任何一项工作持续稳定开展的框架结构，但由于教育工作的特殊性，所以在幼儿园教育工作方面的管理制度上要进行相应的调整，让教育工作者在工作中身心愉悦，不仅有利于工作的开展，更有利于教师产生自主学习的意愿和坚持自主学习的信念。
1.2园所的设施
幼儿园园所是幼儿园教师在进行工作时所处的外部环境，所以说园所的设施建设的好坏及程度都会影响到教师的自主学习心态。工作环境的配套设施，比如说办公室配套设施，教师的软硬件教学设备，休息区域的配备条件等等都会影响到教师的工作心情，继而也会影响他们自主学习的能力。所以幼儿园园所具有良好的配套设施能够让教师进行高效的工作，然后有更多的时间和更良好的心态去进行自主学习。
1.3平等互助的学习氛围
在幼儿园工作环境中，不仅小朋友之间的学习氛围要好，教师之间的平等互助的学习氛围也要浓厚。良好的同事关系、互帮互助的工作氛围有助于教师身心健康的发展，首先能让教师在工作中感受到平等与关爱，产生良好和谐的精神环境，让教师在工作中身心愉悦，并且平等互助有利于学习资源之间的共享，让教师的自主学习效率更高，达到更好的学习效果。
1.4教师学习的自主权
幼儿园要允许教师拥有学习自主权，在教育工作中，教师是拥有绝对的自主学习权利的，因为自主学习不管提升自身的能力有助于教育工作更好地展开。
幼儿园不能去限制教师的自身发展，比如教师通过什么样的形式和途径去进行自我学习，在不影响教学工作的情况下，幼儿园不应去干涉，要提高包容度和，这样教师自主学习的权利更自由，从而自主学习的意愿也更强烈。
1.5教师自主学习渠道和资源
教师在幼儿园工作的期间，幼儿园就相当于一个平台，当教师有了自主学习的意愿，却没有相应的渠道和资源，那对教师的自主学习也是非常不利的，起到了很大的限制。教师有更多的自主学习渠道和资源，才能多一些自主学习方式的选择以及方向，也能让自主学习更加的多元化。
二．教师可自主学习的必要条件
1.身心条件
教师无论在开展教学工作还是自主学习都需要舒适的身心条件。外部工作环境（例如管理制度中的相关福利、园所的配套设施以及教学设备的齐全等）会影响到教师工作的便利性，还有同事之间和谐友好的工作氛围也能让教师自主学习的效率更高。良好的工作环境不仅使教师在工作中身心更加愉悦，也大大地提高了工作效率和工作质量，这样教师更加有自信和时间去进行自我职业发展，也就是自主学习。
2.发展机会
教师如果想要自主学习，那一定需要相应的学习机会以及学习资源。除了教师自己去寻找合适的自主学习的途径和方法外，幼儿园作为教师的工作场所和工作平台，应当给教师提供更加丰富的学习交流机会，拓展学习资源，让教师能拥有更多自主学习的渠道和可能性，这样非常有利于教师进行自主学习的开展。
三.良好的幼儿园工作环境对于教师自主学习的影响
幼儿园教师在进行教育工作时，有很多的因素会影响到教师自主学习成果，其中工作环境是最大的影响因素。教师的自主学习需要愉悦的身心条件、开阔的发展前景以及丰富的学习资源，需要优良的精神环境和外部工作条件相结合，才能产生自主学习的意愿，诞生自主学习的念头，坚持自主学习的信念。在良好的工作环境中，教师才能全身心地投入自主学习的计划中，不被环境所困扰，以最好的心态和最高的工作效率，更专心地进行自主学习，不仅能使教育工作完成地更加出色，更能将教育生涯走的更加稳健和长远。
四．结束语
综上所述，幼儿园工作环境对教师自主学习的影响是巨大的。其中包括有人文关怀的的管理制度、园所的设施、教师学习的自主权以及教师自主学习渠道和资源等等都会很大程度上影响教师自主学习的效以及成果。有了良好的工作环境，才能产生更好地自主学习成果，从而才能使教育工作开展地更好、更丰富、更成功。
参考文献：
[1] 蔡迎旗，冯慧，何婷婷. 幼儿园工作环境对教师自主学习的影响[J]. 学前教育研究.2019年11期.
[2] 制度规范与人文关怀的融合——幼儿园个性化管理模式的创建[J]. 《今日教育：幼教今刊》, 2012, 12期.