内容摘要：在全新的发展趋势之下，传统的幼儿园工作模式已经不能满足当下的教育需求。基于此，教师就必须要掌握幼儿园的教育宗旨和目标，从幼儿培养目标出发，对家园共育进行科学的组织和创新。这样才能够全面提升幼儿园工作的整体效率和质量。本文首先分析了家园共育在幼儿园工作中的重要性，然后分析了家园共育在幼儿园工作中应用的有效措施，希望能对相关的研究所注意。
关键词：家园共育；幼儿园工作；重要性；分析
现阶段，教师必须要充分的掌握家园共育中的模式单一、沟通局限性较强、家长处于被动地位等的问题，了解幼儿的思想、行为、认知等发展趋势，对家园共育进行统筹规划。在这过程当中，教师还必须要对幼儿家长的综实际情况进行了解，充分的遵循平等、尊重的原则，不断的进行全新沟通交流渠道的探索，利用各种有效的方法来争取家长的理解和支持。另外，还必须要对一些成功的家园共育案例进行分析，结合本幼儿园的实际情况，对相关工作进行科学创新和改进。这样才能最大限度的发挥家园共育的应有作用。
一、家园共育在幼儿园工作中的重要性
在以往的幼儿园工作过程当中，教师只能在幼儿园内对幼儿进行教育，幼儿园工作的开展受到时间和空间的限制，这将会使实际的教育管理存在较多的问题。而在引入家园共育之后，教师可以利用各种渠道和家长进行沟通与合作，通过二者的共同努力来发掘丰富的教育资源，并借助家长的力量来对幼儿进行全方面的教育和引导，形成集家庭和幼儿园为一体的全新教育机制。另外，在家园共育过程当中，教师还能够引导幼儿家长转变以往的教育思想，使家长能够掌握更多和幼儿进行沟通和交流方法，利用自身良好的行为和思想来感染幼儿，结合自己的实际生活经验和工作经验来对幼儿进行指导。这样不仅能够使幼儿形成较为良好的习惯和人格，同时也能够避免幼儿园工作出现小学化现象。
二、家园共育在幼儿园工作中应用的有效措施
（一）提升教师能力
幼儿园必须要全面提高对教师的能力和素养的要求，制定全新的幼儿园教师准入制度，为新入职教师安排专业的岗前培训和考核，确保每位教师都具备职称上岗资格。且在开展幼儿园工作的整个过程当中，还需结合各阶段的教育情况和家园共育工作的要求，为教师提供专业化的感情培训和技能培训，并设置职业道德、契约精神、师德师风，以及信息学、计算机学、法律学、教育学、心理学等的拓展培训项目，全面提升教师的综合教学实力和专业素养。
确保其能够更好的引导、指导后续的家园共育工作的开展。
（二）加强沟通交流
教师可以通过查看幼儿档案的方式来了解幼儿家长的基本情况，利用电联、QQ群、微信公众号、微博等的方式和幼儿家长觉得沟通和交流，掌握家长教育过程当中存在问题，以及幼儿的生活动态，并以此为依据来进行后续幼儿园工作的策划和组织。另外，幼儿园也可以定期的开展与家园共育有关的教育宣传活动或聘请具有教科知识的专家和学者开展学习讲座，引导幼儿家长积极的进行参与，并就相关问题和专业人员进行讨论和交流，使幼儿家长能够树立全新的家园共育意识。幼儿园也可以定期的开展家长会、家庭交流会、幼儿园开放日，使家长更好的了解幼儿园的实际教学情况，并能继续参与到幼儿园的规划和决策当中。
（三）开展共育活动
幼儿园可以全面加强家园共育网站的构建，定期的在网站上推送一些与家园共育有关的信息和资讯，或将一些家园共育活动录制成视频，在网站上进行推广和宣传。另外，教师可设置亲子烹饪、亲子游戏、亲子绘画、亲子阅读，为幼儿创造更多与家长深层次沟通、接触的机会。而幼儿园教师可及时的向家长分享一些教学经验和育儿经验。另外，幼儿园还可以邀请职业是医生的家长，到幼儿园向幼儿传授医疗保健知识、卫生安全知识、疾病预防等知识；邀请是消防员的家长到幼儿园进行消防知识讲座和消防演习引导；或职业是西点师的家长河道幼儿园辅助教师开展烹饪课，教授幼儿做简单的蛋糕和点心的方法。这样不仅能够全面加深幼儿对家庭、教育的认知，同时也能促使幼儿形成较为良好的社会情感和社会行为。
结束语
家庭和幼儿园因与幼儿的直接联系,一起成为对幼儿影响最大的微观系统,对其社会性发展起着更为显著的作用。综上所述，教师必须要充分的掌握《幼儿园教育指导纲要》的标准和要求，制定全新的家园共育教学模式，为后续的幼儿园工作指明方向。与此同时，幼儿园还必须要全面提高对教师的综合能力和素质的要求，利用各种不同的方式和途径来和幼儿家长进行沟通，促使家长树立全新幼儿教育理念和思想。并结合整体的幼儿园工作开展进度来开展形式多样和内容丰富的家园共育教育活动，引导和动员每个家长幼儿积极的参与其中。这样不仅能够有效的解决幼儿、家长、教师之间存在的矛盾，同时也能为幼儿园工作和家园共育的深入开展奠定良好的基础。
参考文献
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