摘要:数学是一门需要注重培养学生逻辑思维能力与创新能力的学科，新课程改革背景下，培养小学生的创新思维已成为小学高年级数学教育教学研究的关键任务。本文分析了小学高年级数学课堂教学中培养创新思维的重要性及其提升策略。
关键词：小学高年级；数学课堂教学；创新思维；提升策略；
引言：现代教育理念下小学高年级数学不仅仅是对公式概念的学习，其更加注重培养学生的创新意识、创新精神、创新思维，这就需要教师在数学课堂教学过程中，摒弃传统老旧的教学理念，丰富教学，创新教学，充分重视学生的主体地位，着重培养小学生的创新思维。
一、小学高年级数学课堂教学中培养创新思维的重要性
创新思维即通过新的角度来看待问题、思考问题、解决问题，培养学生创新思维就是使其能够独立思考，增强其思维的独立性。小学高年级数学课堂教学中，培养创新思维具有重要的实践意义。将创新思维的提升作为数学课堂教学研究的关键，通过课堂教学不断延展与创新，充分重视学生的主体地位，让学生真正的成为课堂的主人，引导学生开始深层次的探索，有利于加强学生对于数学知识的理解以及掌握能力，学习数学知识的同时培养学生数学思维，提升学科素养，同时提高学生自主学习的能力和学习动力，促进学生整体思维能力的发展，提高了教学的整体效率；与此同时，加强对学生创新思维的培养，为学生日后的学习奠定良好的基础，有利于学生未来的发展，也符合当今时代对创新型人才培养的要求。
二、小学高年级数学课堂教学中创新思维提升策略
1. 鼓励学生自主探究，增强学生创新意识。
温故而知新，创新思维的培养应该是建立学生对已有知识点充分理解与掌握的基础上，因此，首先要让学生奠定好数学知识基础，通过习题练习和知识框架的构建，让学生站在系统的角度，全面把握数学知识的整体结构，引导学生自己对所学到知识反思总结，不断探寻习题中的规律、解题方法与技巧，构建数学知识框架，形成自己的知识体系，深度挖掘，加以创新，加深学生对于知识点的理解和掌握，学会融会贯通地思考问题，帮助学生形成层次分明的思维定式，并且养成良好的解题习惯，使知识储备更加完整，解题方法更加完备，解题思路更加准确，鼓励学生从多角度看待问题，敢于创新求异，长此以往，在解题过程中突破思维定式，从而培养创新思维，实现创新。
以讲解方程这一章节内容为例，教师可以利用鼓励学生自己从不同角度解决问题，如等式的概念、等式与方程的关系、用学生已了解的等式引出方程，巧妙设置问题，带动学生思维，激发学生求知意识与创新意识，给其留有足够的思考空间，并进一步引导学生深入思考与探究。
2. 设计开放性数学问题，培养创新性数学思维。
封闭的数学问题不利于学生发散思维，在小学高年级数学课堂教学中，通过设计开放性数学问题，打破学生思维定式，培养创新性数学思维。教师可以在上课一开始抛出没有固定答案的开放式引导性数学问题，预先探究，活跃思维，激发求知欲，让学生带着疑问去听课，并且与教师一起探讨本节课的内容，勇于探索，大胆提问，然后教师再逐步引导讲解，引发学生思考解答，带动学生思维。此外，数学教师在教学过程中要不断反思总结，不断创新，研究新型教学活动，教学过程中力求举一反三，灵活多变，加强创新思维的培养。
例如，对于多边形面积的计算，综合考虑三角形、四边形等各章节知识，整体把握三角形、矩形、菱形、梯形等一类平面图形的性质、特点及面积计算公式等，让学生自我寻找其中的异同点，引导同学们自我分析，独立自主思考，总结当中的规律，寻找解题的技巧，在原有计算方法的基础上加以创新，探究多种图形面积的求法以及同一图形面积的不同方法，一题多解，举一反三，触类旁通，逐渐培养创新性数学思维。
3.创新教学实践活动，提高学生创新能力。
小学生思维能力较差，可以通过开展一些实践活动，鼓励学生利用数学知识解决实际问题，在活动中培养学生创新思维，提高学生的创新能力。对此，在数学课堂教学过程中，教师需要尽可能的为学生创造条件，开展实践活动，为学生提供机会应用数学知识进行实际训练的机会，以数学知识解决实际问题，更深入的让学生了解数学知识，培养创新能力。此外，教师可以开展班级数学竞赛活动，或者是习题探讨会议，组织学生小组合作，教师作为组织者，带动整个活动氛围，鼓励学生积极参与，畅所欲言，发现问题，解决问题，让每个同学提出自己疑惑的问题，或者发表自己的做题想法与解题思路，敢于求异，探究多样化解题途径，在实践中以求创新。
例如，对于圆柱和圆锥的学习，让学生展开讨论，谈谈对生活中常见圆柱体、圆锥体的认识，并且动手操作，以剪纸的方式在课堂上制作圆柱和圆锥，感知和发现圆柱、圆锥特征，观察了解圆柱和圆锥的底面、侧面和高．并探究几何图形的性质，从不同的角度得出对立体图形的不同认识，进一步掌握所学知识。
三、结语
总而言之，小学高年级时期是培养学生创新思维的重要时期，教师需要结合具体教学目标，多角度转化数学问题，在教学中不断研究创新思维提升策略，帮助学生更好的理解和掌握数学知识，增强学生创新意识，培养学生创新精神，锻炼学生创新思维，提高学生创新能力，促进小学高年级数学课堂教育教学的发展。
参考文献：
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