摘要:小学数学是学生学习起来相对困难的科目，而小学阶段即将面临，因此阶段的数学对广大小学生来讲是个"大难题"，因此老师要在新课标的指引下提高数学教学的有效性，把课堂内的学习效率提高，改善自身的教学方法，通过研究性学习理论来提高学生对于数学的了解增加他们对于数学的学习兴趣，减少他们升学的压力。本文主要是关于小学数学重要性的简单介绍，小学数学教训现状和如何进行研究性学习理论的实践与思考的策略。
关键词:小学数学 研究性学习 策略
引言:小学课堂教学的高效实施是指通过师生的积极配合提高课堂的效率，把传统的课堂更加生动，老师讲课的效率更高，学生学习的知识掌握情况更好。研究性学习理论的实践与思考是指老师通过把理论教学转化为学生更感兴趣的实践教学。随着小学生年级的增长，学习压力大，学习也比较紧张。这就需要提高学习效率，而且在效率提高的同时也要让同学们的身心快乐而不是被迫的学习，要让他们积极主动的想要自己去学习数学，把数学知识融会贯通。能把数学知识应用到科学和其他科目中去，通过理论性学习学习研究性教学的提高来提高整体的成绩。
一小学数学课堂效率提高的重要性
随着年级的升高，小学数学越来越复杂，而高年级数学需要把小学学习的全部数学知识都要复习，所有的题型都需要掌握因为他们即将要面对的是小升初的考试，学习的内容比较多，而且不仅是数学任务比较繁重其他科目同样的也是比较困难，但是数学是学习量比较大计算量比较大的，因此学习效率的提高至关重要。如小学五年级学习的方程都是比较复杂的，计算量比较大需要有这很熟练的运算能力，这些能力都是在平时的课程中培养的，一个小数点计算错了可能整个题就没有分数了，因此运算能力需要大大的提高，而运算能力的提高和平时老师课堂的教学是分不开的教学所以老师要牢牢把握先进的教学方法，帮助同学们提高数学成绩，攻克数学难关。
二小学五年级数学学习现状
在新课标的号召下很多地区的教学现状有了很大的改善，但是很多地区的教学还是存在很多问题的，他们适用了传统的教学方法，很难一时改变，面对新的教学方法和技术手段他们选择不使用。
还是相信自己传统的教学方法，随着面级的增高数学难度较大，如果老师还是采用传统的满堂灌的教学方法不能满足他们现在学习的需求，老师课上把学习的知识写的满满的一黑板，他们在听课的时候还要着急跟上老师的笔记，这样学习的东西没有时间内化，到了课下学生压力学习任务繁重，给数学分配的时间不够充足，他们想要把老师课上讲的内容自己温习一遍需要浪费很多时间，因为他们课上掌握的不好课下就要浪费时间，因此学习数学都时间就少了不利于整体学习成绩的提高。
三研究性学习理论的实践与思考的策略
1.小组合作学习，提高学习的效率
一个人的力量是渺小的，集体的力量的很大的。通过集体合作可以提高学生学习的效率，而且同龄人的合作学习可以提高学生学习的热情。把小的困难的一个个不断的解决。如在试卷讲解的课上时老师可以，作为课堂的分配者，把课堂分成几个小组，然后把一张小升初试卷的题分配给每个小组，然后每个小组成员负责自己擅长的题。但是老师应该做好准备工作，就是把整个班级中错误率比较高的题目自己来给同学们讲，这样就能避免同学们因为不会的题目而消磨他们学习热情。在小组内老师分配小组长，小组长看自己小组负责的题目中哪个同学擅长哪个题然后让同学们讲这个题，但是需要有一个人汇总就是把这个小组负责的全部题目写到一张纸上一会以备展示。这样每个小组就可以通过合作把全班的难题解决掉了。老师最后让小组长进行展示，其他小组提出异议。然后直到帮助他们解决好问题为止，下个小组再展示。老师最后在集中把几道相对难度较大的题目自己重点讲给同学们。这样同学们的难题大都是同学们自己解决的，学习热情被提高了，学习效率也提高了。一节课下来同学们都有很大的收获。通过小组学习可以把研究性的理论转化为现实的问题，通过实际讨论了解决问题。
2.利用多媒体教学，提高学生学习兴趣
传统的教学方法让学生的学习兴趣比较低，学生对于数学课感觉厌烦无聊，因此老师应该创新教学方法把多媒体引入课堂让学生爱上数学课堂，如学生在学习方程的时候，复杂抽象的概念让学生的学习兴趣低，学习效率低，这时候老师就可以利用多媒体把方程的解题步骤用ppt展示，学生对于新事物有好奇心就提高了他们学习的热情，从教学方法入手让他们的学习兴趣浓厚，学习效率倍增。从而提高学生学习成绩。通过多媒体可以让理论性知识更加丰富，从传统的课本知识上升华起来让学生学习起来更感兴趣。
总之，要想小学生许多良好的数学学习成绩，老师就要从现在的教学现状出发，改变现有的教学问题，朝着促进学生学习的方向发展，让学生能够培养自主学习的能力，打造一个高效自主学习课堂，让小学生从小就培养一个较好的学习意识和学习习惯。
参考文献：
[1]陆洋.数学教学应以学生的自主活动为基础[J].小学数学教师，2018（7）.
[2]傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京：首都师范大学出版社，2011.