摘要：在我国教育改革不断推进的背景下，各个学科的教学内容都发生了很大变化，社会各界也对学校的教学工作提出了更高的要求，这对初中历史的教学也造成了很大影响，历史是综合性人文学科，认真学习对于促进和培养学生的爱国主义观念有着很大的帮助。所以初中历史教师要在日常加强对新课程理念的领会与学习，不断改善传统的教学方式和方法，借助教学方式和方法的创新来促进初中历史教学。
关键词：新课程；初中历史教学；创新
引言：目前初中正在开展的新课程改革很注重在教学过程中，采取措施使学生出学习的主体作用，这对很多历史教师而言，都需要对传统的教学方式和方法进行创新，只有这样才能适应时代发展的需求，不断促进和提高教学成效。本文结合对初中历史教学的反思，总结并分析教学问题，在此基础上提出改进策略。
一、创新教学方法对初中历史教学有何意义
新课程改革的全面推行，对初中历史教学产生了非常积极的意义，主要体现了以下三个方面：
1、有助于提高学生的历史学习兴趣
在传统的课堂教学中，由于很多教师没有对教学方法进行创新，导致很多教师开展的教学工作呈现出枯燥无味的问题，这在很大程度上影响了学生学习兴趣的提升。在新课程改革施行后，教师可以对教学方法进行创新，以此提高学生历史学习兴趣，促进教学质量的稳步提高。
2、有助于激发学生学习的主体作用
新课程改革相关理念的应用，可以极大的促进课堂教学方式的改变，有利于历史教师能够加大对学生学习的引导，促进学生成为课堂学习的主体，这在很大程度上有利于发挥出学生学习的主体作用，使学生能够积极参与到课堂教学活动中来，借此来提高初中历史学科的教学水平。
3、有助于德育工作的开展
在初中历史的教材中有很多优秀的历史人物，他们为中国历史的进步与发展作出了巨大贡献，所以教师借助教学方式的创新，引导学生学习和认识这些历史人物的事迹，可以实现德育教育的目标，有助于德育工作的全面开展。
4、对深化教育体制改革也有着很大帮助
目前随着新课程改革的推进，包括历史学科在内的各个学科教学内容和方式都发生了很大变化，更加注重于学科内容的实用性，所以创新历史教学方式也能够促进教育体制改革的深化，使教育体制改革在初中阶段得到真正落实。
二、创新历史教学方法的策略
1、积极构建教学情境实施情境教学教学
与其它学科有很大不同，历史学科的趣味性很强，里面存在大量的故事，这些故事都可以被教师应用在教学情境的构建上。在传统的初中历史教学过程中，由于很多教师受传统教学方法的影响，按部就班的按照课本对学生展开历史教学，课堂内容平淡无味，无法激起学生的学习兴趣，而且很多学生还受历史无用论的影响，认为历史学科对学生未来的发展意义不大，所以很多初中学生都忽视了历史这门学科，很多学生对初中历史都没有产生浓厚的学习兴趣。
这就要求初中历史教师在教学过程中要积极的借助课本上的小故事，营造出良好的历史教学氛围，借助情境的构建，使学生可以快速加融入到教学活动中来，使课堂变得生动有趣，这对于提高学生对初中历史学习的课堂参与度有着很大帮助。以学习《三国鼎立》这部分内容为例，教师就可以在教学活动中引导学生阅读，历史小说《三国演义》，可能有很多学生读过这部小说，或者看过电视上播放的相关电视剧，对这一段历史有初步的认识，教师可以在课堂教学过程中引导学生，就自己的认识展开讨论，讲解三国中的著名人物，以此来提升学生的学习兴趣，当学生的学习兴趣得到激发之后，教师就可以切入到课堂教学的正题，展开对历史知识的教学。
2、吸引学生参与到课堂教学活动中来
很多教师在以往的历史教学中，都存在错误的教育观念。他们的教学没有发挥出学生学习的主体作用，新的课程改革非常重视学生在课堂学习中的主体作用，提倡学生应该是课堂学习的主角，所以初中历史教师在课堂教学过程中，也要认识到这一问题，在教学过程中引导学生积极参与到课堂教学活动中来，使他们能够在老师的带领下融入到特定的历史环境中，主动思考历史问题，并借助师生间的讨论与交流，加深对历史知识的印象，实现共同提高的目的。以学习唐代的贞观之治这部分内容为例，由于涉及到皇帝李世民是一个著名的皇帝，在众多影视节目中都有出现，所以教师在教学的过程中，可以首先引导学生对电视剧的内容进行讨论，然后逐渐将学生的注意力引导到他统治中国期间的社会政治经济和文化等内容上，使学生能够对这段历史产生深刻的认识，这些都有利于学生更好的理解和掌握课本上的相关知识。在教师对课本上的知识进行讲解之后，就可以引导学生结合历史上著名的典故，讨论唐代为什么能够出现经济繁荣，这样的课堂教学能够充分吸引和发挥出学生学习的主观能动性，对于提高初中历史课堂教学效果也有着很大帮助。
3、使用合作学习法展开教学
新课程改革推行之后，初中教师在教学过程中，都在积极尝试合作学习法，在历史教学中也可以使用这种方法展开对学生的教学。在合作教学法展开的过程中，需要教师认真做好对问题的设置。只有在合作学习法开展之前为学生明确提出问题，他们才能在小组讨论中，结合问题展开对课文的学习，在讨论中是他们的思维能力和研究探索能力得到不断的提高，以学习中国近现代史的土地改革为例，这一段历史对中国社会发展产生了深远的影响，所以教师可以在教学过程中，要积极引导学生思考为什么土地改革是一次历史性的转折，面临了什么样的问题，让学生借助对课本的学习，放开思考这一问题，通过学生之间的沟通交流，使他们的学习能力得到不断提升。
4、结合先进的多媒体技术对学生展开课堂教学
在历史教学过程中，教师也要转变教学观念，积极利用信息技术和科技发展给教学活动带来的便利，结合先进的多媒体技术，对学生展开历史课堂教学，在教学的过程中教师可以借助设备向学生展示丰富多彩的历史资料，通过历史资料，学生可以加深对重大历史事件的了解程度，这对于学生更好的理解重大历史事件有着很大帮助。同时教师在教学过程中也要积极运用微信公众平台、QQ群等向学生发送课外学习资料，使学生借助对资料的学习加深对历史知识的认识，这些对于提高初中历史教师的教学质量都有着很大帮助。
结束语：随着新课程改革的不断推进，对学生展开历史教学已经不仅仅是让学生了解历史知识，更重要的是借助学生给历史知识的学习，让他们深刻反思历史对社会发展的影响，从而使学生能够以更加积极的心态面对社会和未来的发展，同时也能够极大的提升初中历史课程的教学质量和效果，实现新课改的各项目标。
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