摘要：在新课程改革的背景下，对小学教育也提出了更高的要求，不仅是在基础知识的讲授方面，更体现在对学生德育教育方面。这是由于小学生年龄尚小，需要教师在思想品德方面进行有效地监管和引导，为了提高小学生的德育素质，需要教师增加对学生的关心和关爱，加强与同学的沟通和交流，帮助学生塑造高尚的思想和道德品质。
关键词：班主任管理 德育教育 有效策略
在新课程标准中已经明确指出，要将小学生的德育教育作为小学教育的重点内容。由于小学阶段的学生刚刚接受系统的教育，正处于身体和心理发育的重要时期，心智发育尚未成熟，对许多事情还处于懵懂的状态，容易受到外界环境的影响。而小学班主任作为学生的管理者，对引导学生学习基础知识以及进行道德品行的培养都负有重要的责任。因此，本文首先分析小学班主任开展德育教育对学生的重要意义，然后就如何有效开展班主任德育工作进行对策研究。
一、小学班主任开展德育教育的重要性
德育教育对小学生的发展是极为重要的，不仅表现在可以帮助学生正确看待当前学习或者家庭的问题，还可以有利于树立正确的世界观、人生观和价值观。
小学班主任作为班级的管理者，与学生的关系最为密切，对学生的了解也最为全面，班主任的一言一行都深刻影响着学生的心理状态。班主任不仅是学生基础知识的讲授者，而且对塑造学生道德品行方面也发挥着关键性的作用，所以班主任要注重提高学生的综合素质，帮助学生建立良好的思想品德。现代社会环境纷繁复杂，小学生由于年龄较小对很多事情不能正确的理解，容易受到外界环境的影响，因此，班主任要及时对学生的错误行为进行指正，并加以耐心地引导，告诉学生正确处理的方式和方法，帮助学生建立良好的行为习惯的道德品质。
二、小学班主任开展德育教育的对策分析
1.教师提高自身德育专业素质
小学生天生活泼好动，对周围事物的模仿心理较强，因此，班主任老师作为与学生关系最为密切的角色之一，老师的一言一行都深刻印在学生的心理。但是由于小学生对事情的判别能力不足，不能及时对事情做出好、坏之分，这时就需要班主任老师进行及时的引导和教育，帮助学生形成正确的意识。因此，班主任不仅需要做好基础知识的讲授，还要不断提高自身德育专业素质，在日常的班级管理活动中对学生进行思想道德教育的渗透，培养学生正确的道德观念。
例如，教师可以利用互联网技术搜集一些有关德育教育的资料，不仅能找到许多教学案例，而且可以通过互联网技术加强与外界教师的沟通和交流，增进自己的专业素养。亦或者，通过积极参与学校组织的专业培训和教师讲座，对德育教育进行深入地学习和认识，吸纳一些先进的教学思想和教学方法，努力提高自身的教学质量和教学水平。
2.建立良好的师生互动关系
作为一名优秀的小学班级管理者，需要在班级内营造良好的教学氛围，教师与学生之间形成融洽的师生关系。这就需要班主任老师建立一种平等的对话关系，而不是用审视的眼观看待学生，要多站在学生的角度思考问题，更多地听取学生的想法，而不是一味的对学生进行批评，因为，那样的教学方法只会让学生产生抵触心理。比如，当前小学生比较热衷电子游戏，班主任在对学生进行管理时，既不能完全不让学生接触电子产品，也不能对学生的这种行为放任不管，而是要引导学生用益智游戏代替暴力游戏，教导学生正确利用网络技术为自己的学习服务。或者，老师可以给学生补充一些实际案例，增加学生的直观感受，让学生主动放弃对电子游戏的依赖。
3.通过开展实践活动强化德育教育
对小学生思想道德的教育不能仅仅依靠教材中有限的理论知识，还可以通过开展丰富多彩的实践活动强化学生对德育教育的认知和理解，提高学生对德育教育的重视程度。例如，班主任可以带领学生去敬老院开展送温暖活动，为老人表演生动有趣的节目；或者组织学生深入社区开展思想道德教育宣传活动，让广大市民从思想上引起高度的重视。教师通过开展社会实践活动，让学生从实际的活动中感受德育教育的重要性以及思考自己该如何更好地提高思想道德水平。
三、结语
综上所述，小学阶段的学生正处于身体和心理发育的时期，是思想道德形成的关键阶段，在小学教育中开展德育教育是应对当前教育改革的重要举措。小学班主任与学生关系最为密切，对学生的思想道德具有重要的影响力，因此，教师可以在日常的班级管理活动中进行德育渗透，如通过提高自身专业素质、建立良好的师生互动关系以及增加学生的社会实践等方面来促进德育教学工作的展开，对培养学生良好的思想道德素质具有重要作用，同时对学生未来的发展奠定了坚实的基础。
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