摘要：运用文献资料发、问卷调查发、统计分析法、访谈法，对健美操啦啦操运动的开展现状进行调查。粉刺影响健美操啦啦操运动的主要因素，并针对开展健美操啦啦操运动存在的问题，提出相关的建议和对策，以期能对健美操啦啦操运动的发展提供一定的借鉴。
关键词：中职学校；健美操啦啦操；现状；发展对策
1、前言
健美操啦啦操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。健美操啦啦操的起源应追溯到两千多年前。古希腊人对人体美的崇尚举世闻名。他们认为，在世界万物之中，只有人体的健美才是最匀称、最和谐、最庄重、最有生气和最完美的。古希腊人喜爱采用跑跳、投掷、柔软体操和健美舞蹈等各种体育项目进行人体美的锻炼。他们提出了“体操锻炼身体，音乐陶冶精神”的主张。
世界性的健美操啦啦操热是于20世纪70年代末传到我国的。当时北京、上海、广州等地相继举办了各种健美操啦啦操培训班。随后通过各种新闻媒介对国外各种健美操啦啦操的介绍，逐步推动了健美操啦啦操在我国的广泛开展。
1984年，原北京体育学院成立了健美操啦啦操研究组，接着上海体育学院成立了健美操啦啦操教研室，率先开设了健美操啦啦操课程。一些大专院校也根据国家教委对高校体育教学的要求，逐步开设了健美操啦啦操普修或选修课。从而把我国的健美操啦啦操从社会引向了学校。
2、研究对象与方法
2.1研究对象
以从事体育教学的教师和部分中职学校的部分学生，以及的健美操啦啦操社团为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1问卷调查法
对中职学校的部分学生发放问卷200份，收回200份，回收率100%，其中有效率100%。
2.2.2文献资料法
通过互联网和各种渠道阅读整理分析各种文献资料和查阅关于发展体育事业的相关文件，为设计调查问卷、了解健美操啦啦操运动的发展现状奠定基础。
2.2.3访谈法
根据研究目的和任务，就相关问题走访了体育科学学院的有关领导和教师，同时也走访了健美操啦啦操协会的相关负责人。询问了有关健美操啦啦操运动的开展情况和组织形式，并听取了他们的看法、见解和对策或建议。
2.2.4统计分析法
对所搜集的定量资料进行整理、统计、对资料进行定性逻辑分析。
3、研究结果与分析
3.1健美操啦啦操运动的教学现状
3.1.1任课教师的年龄的从业年限
拥有高水平的教师队伍是开展好健美操啦啦操运动的决定性因素。健美操啦啦操教师的年龄结构40岁以下的占总数的61.53%，教师年龄相爱41岁以上的占总数的38.46。表明健美操啦啦操教师的年龄比较年轻。从从业年限上看：从业年限相爱4年以下的教师占教师总人数的38.46%，5-8年的占总数的7.67%，9-12年的占总数的7.69%，从业年限在13年以上的占46.15%。说明的健美操啦啦操教师从业年龄都相对较短，造成这种情况的主要原因一方面是健美操啦啦操运动传入我国的时间较短，自1986年传入中国至今只有20多年的历史。致使我国开设健美操啦啦操运动的时间较短，传入后绝大多数高校也没有及时的开设健美操啦啦操专选课程，所以教师的从业年限都相对较短。另方面使建校的时间也比较迟，从合并至今也只有6年多的历史，大多数的教师都相爱合并以后才被招聘进来的，致使中青年教师占了相当大的比例。虽然他们其中没有经过系统全面的学习健美操啦啦操，专业基础不是很好，但他们对学习健美操啦啦操的热情较高，接受能力也很强而且有较多外出学习（培训）的机会。因此，中青年教师是健美操啦啦操教学的主力军。
3.1.2任课教师职称结构和学历结构
教师的教学能力与教学效果除了与年龄结构从业年限有关以外，与教师的受教育程度和职称结构也有密切的关系。从事健美操啦啦操课程教学的教师中总数的具有教授职称的占教师的15.38%，具有副教授职称的占23.07%，具有讲师职称的占30.76%，具有助教职称的占30.76%。表明健美操啦啦操教师指出相对较低。
从教师学历结构上看：没有无学位和博士学位的教师。
具有学士学位的教师占教师总数的53.84%，具有硕士学历的教师占46.16%。表明教师学历相对偏低。根据我国教育部高等教育司2002年颁布的《普通高等学校本科教学水平评估方案（实行）》的规定；有研究生学位的教师应该达到60%以上才能评A，在40%~50%的为C。而数据表明从事健美操啦啦操教学的教师有硕士学历的教师才有46.16%的份额，与《评估方案》的规定还有一定的差距。因此，继续提高健美操啦啦操教师的学历层次是至关重要的。
3.2.1健美操啦啦操运动的开展现状
学生对健美操啦啦操运动的喜好程度决定着他们从事健美操啦啦操运动的积极性，从而影响到健美操啦啦操运动的开展。在学生中认为健美操啦啦操运动能带来很多益处的占喜好健美操啦啦操运动总数的62.5%，增强自信心的占25%，认为方便、设施简单的占12.5%。
在不喜欢健美操啦啦操运动的人群中觉得很难学的占33.3%，出汗多、累人占16.7%耗费时间和没有场地设施的各占了8.3%，认为过时的占到了16.7%，其他原因的也有16.7%的份额。
从中可以知道大部分学生都是比较喜欢健美操啦啦操运动的，表明健美操啦啦操运动能给锻炼着带来的好处是值得肯定的，我们应该针对学生的喜好和心理特点就此展开健美操啦啦操运动，而且有很大的发展空间。另外针对学生不喜欢健美操啦啦操运动的原因进行分析不难发现，大部都是因为难学、累人、过时这些原因。对此，学校或者是健美操啦啦操培训机构以及健美操啦啦操社团在进行健美操啦啦操教学或培训是应该结合学生的特点适当的降低难度和减少运动时间，同时不断的添加一些时尚元素进去来他家健美操啦啦操运动的活力，开展适合学生的运动。从表6中还可以看出有一定比例认为没有健美操啦啦操一定场地，这是一个值得重视的问题，在此建议的领导加强健美操啦啦操一定场地的建设，这对提高健美操啦啦操运动在的开展步伐是很重要的。
3.2.2学生在业余时间里开展健美操啦啦操运动的情况
在健美操啦啦操运动上投入的时间的多少在一定程度上决定着健美操啦啦操运动水平的高低，从的部分学生的调查情况来看；很多同学身边都有人在逃健美操啦啦操的这个比例占了80%，也有得同学身边没有在跳健美操啦啦操的，着个比例也占到了20%，表明，的健美操啦啦操运动没有全面的展开我们应该加大力度来开展健美操啦啦操运动，让更多的人参与到健美操啦啦操运动中来。进行健美操啦啦操运动的人群中，大部分人喜欢一周用2-4小时进行运动，这个比例占到了46.2%，运动时间在一小时以下的也占到了38.12%,都是个不小的比例，而态度时间在5-7小时的只有9.4%，表明，进行健美操啦啦操运动的时间普片偏低，我们应该在这方面加大投入。
4、建议和措施
4.1转变思想观念，提高健美操啦啦操的开课率。学校应该加大对健美操啦啦操运动场地及设施的投入。高校要加大资金投入 , 拓宽资金来源渠道 , 为健美操啦啦操运动的发展创造物资基础。在进行场地器械设施修建和安装时 , 必须遵循科学技术规律。把新材料应用于场地器械设备上 , 为学习提供良好的保障条件。只有加大教学实施的投资力度 , 改善教学条件 ,能为上好健美操啦啦操课打下坚实的基础 , 有利于提高健美操啦啦操课的质量。
4.2 充分发挥健美操啦啦操社团的作用，加大培训力度，大力宣传健美操啦啦操运动，鼓励学生在校期间就建立终身体育的思想理念。
4.3 学校要加大对教师的培训力度，给中青年教师创造外出学习（培训）的机会，同时引进具有高学历的健美操啦啦操专业教师，以此来提高健美操啦啦操教学的质量，来适应学生对健美操啦啦操运动多样话的需求，为健美操啦啦操运动的发展打下坚实的基础。
4.4健美操啦啦操专业的学生要积极的加入到健美操啦啦操的宣传工作中，为健美操啦啦操运动的发展做出贡献。
4.5编写健美操啦啦操普修和选修教材。除了体育科学学院有教材以外，其他专业的健美操啦啦操教学基本没有教材，而且教学内容单一，课时也比较少，造成学生只学到了皮毛，只起到了了解健美操啦啦操运动的作用。健美操啦啦操运动对学生的综合素质要求比较高，加之健美操啦啦操运动是在旋律下的运动，动作变化多端，学生只有在熟练掌握的情况下才能达到健、力、美的结合。因此，教材在此发挥了重要的作用。
4.6体育学院在教学中应该注意提高学生健美操啦啦操水平和编排能力，提高学生的审美意识，多培养出优秀的健美操啦啦操专业的学生，为健美操啦啦操运动的开展与更好开展打下良好基础。
5、结论
5.1 教师职称结构不合理，整体学历偏低，师资力量薄弱。
5.2学生对健美操啦啦操运动的了解不深，主要原因是学校和相关组织的宣传力度不够。
5.3增强体质、 娱乐身心、 健美减肥和调节精神是学生参加健美操啦啦操锻炼的主要动机。健美操啦啦操场地、器材、设施不够完善、难学、累人是影响学生参加健美操啦啦操运动的主要因素。
参考文献
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