摘要：在小学体育教学过程中，不仅要注重体育知识的教育和运动技巧的训练，而且要注重培养学生良好的习惯。目前的小学生不仅在家庭中娇生惯养，而且行为散漫，缺乏纪律性和自觉性。这不仅对体育教学会产生不良影响，而且会影响到学生今后的成长与发展。因此，良好习惯的养成是小学体育教学的重要责任之一。
关键词：小学体育；良好习惯；培养策略；教学
一、从列队纪律抓起
列队是小学体育课的重要环节，通过在列队中的表现，能够看出学生的习惯特点。因为体育课程在小学教育体系中的地位比较弱势，所以难以得到学生的重视，导致学生在体育课列队时十分散漫，缺乏认真的态度。经常出现聊天、疯闹的情况，同时列队也不够整齐，不仅队列弯弯曲曲，而且学生之间的距离也不平均。针对这种情况，教师要严抓列队纪律，要让学生严格按照列队要求来约束自己。教师要对学生的列队进行监督，同时还要指定专人负责单行以及单列的管理，针对那些纪律性较差的学生以及屡教不改的学生给与一定的处罚，比如可以让其围绕操场跑一圈，或者做俯卧撑等。通过列队纪律的约束，在列队时，学生会自觉遵守纪律，调整队列，保持队伍的整齐，并且学生也不会再聊天与嬉闹。整齐的列队不仅能够提升教学的严肃性与专业性，而且可以促进学生养成良好的行为习惯。
二、通过器材取放管理培养学生良好的习惯
体育训练会应用到大量的体育器材，而通过器材取放管理可以起到培养学生良好行为习惯的作用。当前的小学生以自我为中心的思想比较严重，同时在生活中缺乏规范意识，随意乱扔物品的现象比较普遍。学生的这些不良习惯也会带到学习之中，在取放器材的过程中，不排队、不按顺序、不分类、随意乱扔等现象比比皆是，这种乱取乱放的行为不仅会影响到体育教学的效率，而且也会给体育器材的管理带来更大的麻烦。因此，教师需要通过器材的取放管理来培养学生良好的习惯。首先要严格要求学生按照队列顺序取放器材，并且不能随意挑选器材，只要器材没有损坏现象便不能随意更换。在放回器材的过程中，同样要严格按照顺序，并且学生要分类放回器材，将同类型的器材放置在一起。针对那些在课堂训练中损坏的器材，要统一放在器材维修处，这样可以为器材的维修提供便利。在教师的严格要求下，学生会逐渐养成良好的习惯，能够按照要求取放器材。同时这种良好的习惯也会影响到学生生活，使其在生活中也能坚持良好的习惯。再比如，教师还可以指定学生负责器材管理，培养学生的管理意识，促使学生养成良好的习惯。
三、通过游戏活动培养学生良好的习惯
游戏既能锻炼学生的身体素质，也能培养学生良好的习惯。在体育竞赛中，学生为了取得胜利，往往会比较容易与其他同学产生矛盾。例如，学生在进行篮球比赛时，难免会产生身体接触，甚至是出现碰撞，有的学生不懂得克制，很容易引发学生之间的矛盾。针对这种情况，可以通过游戏来培养学生团结合作精神，增进学生之间的友谊。比如，教师可以组织学生开展“两人三足跑”游戏，分别将两名同学的左右腿绑在一起，然后进行跑步比赛，学生在比赛过程中要想取得好成绩，需要相互配合、相互写作，有助于提升学生之间的凝聚力和团结精神。再比如，针对学生在足球比赛中的犯规行为，教师要加强监督，严格要求按照规则进行比赛，避免出现犯规行为。针对犯规的学生要给予处罚，比如让其负责到场边捡球，或者让其负责打扫足球场地卫生等。通过教师的有效约束，既能减少学生的犯规行为，确保比赛的顺利进行，也能促使学生养成良好的比赛习惯。
四、发挥榜样的作用培养学生良好的习惯
小学生的模仿能力较强，针对这一特点，教师应帮助学生树立良好的榜样，并引导和鼓励学生向榜样学习，促进学生良好习惯的养成。教师可以向学生介绍一些体育明星的成长经历和励志故事，比如李娜、乔丹、梅西以及罗纳尔多等体育明星，让学生明白体育明星之所以能够取得成功，关键在于他们能始终坚持良好的习惯。学生向这些体育明星学习，自然也会在潜移默化中形成良好的习惯。除此之外，教师还可以将在体育课堂中表现较好的学生树立为榜样。例如，可以将坚持进行足球训练，并且在足球比赛中遵守规则的学生树立为榜样，一方面引导其他同学向其学习，另一方面也要让榜样同学向其他同学传授经验，帮助其他同学养成良好的习惯。再比如，教师可以将能够坚持跑步锻炼的学生树立为榜样，鼓励其他学生学习他坚持的精神和坚毅的品质。
结束语：良好的习惯对于学生的学习和成长具有十分重要的作用和意义，在小学体育教学中，培养学生良好的习惯，对学生的行为进行规范，促使学生逐渐养成良好的习惯，这既有助于提升体育教学的效果，也有助于学生的全面发展。
参考文献：
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