摘要：对于现如今的教学，教育工作者也是在不断探索中前进，初中的课程也开始由简洁单一的教学方法转变成跳跃灵活的教学方法，让学生对于初中课堂多了一份期待，也在无形中推动了教学的进展，让教师和学生在其中能够更好的处理师生关系，让教学氛围更加融洽。不过，在这一过程中教育的问题也开始不断展现出来，初中体育的课程原本是轻松愉快的，但也开始面临挑战，开始出现难点问题。那么在这过程中，如何突破时机来探索问题的解决方案成了教育的关键。并且，如何确定初中体育教学难点也让教育工作者开始积极求解中，也为他们的工作加大了难度。
关键词：初中体育；教学难点；突破路径
初中体育教学中，教学难点的探究也在不断改进。通过各种各样的方法和实践探究以此来帮助学生能够在新课改背景下尽快的适应教学模式。初中体育的教学难点在于不能够直接把难点告诉学生，以此来让学生加重心理负担，而是需要让学生边学习边掌握把教学难点进行训练以此来完成规定任务，这就是初中体育教学所面临的严峻考验，让教师总是得绞尽脑汁进行归纳和总结，然后通过有效的方法和策略把学生所要掌握的内容进行传递和加以练习。
1.初中体育教学的难点体现
1.1初中体育教学所需要的教学设备相对不完善
初中体育教学中，良好的基础设施是营造良好的学习环境的基础。提高学生的教学质量，把教育环境打造成适合学生身心发展的环境是每个学校应当做到的。虽然每年在教育设施这方面都会投入大量资金，但还是有很多学校缺少必要的基础设施。也有许多器材是许久未进行维修了的，这都对初中体育课程教学造成了难度。给原本的课程安排造成了一定困扰。使得学生对初中体育课程兴趣降低，从而让体育课程进行的相对缓慢。初中体育教学所需的教学设备也会影响学生对于体育课程的好感，让教师的工作进展也会缓慢。
1.2初中体育教学中学生的身体和心理素质差异较大
对于初中体育课程的安排，学生原本对于体育课程是喜爱的，是帮助他们陶冶情操，增强户外活动的安排，让学生在紧张的学习之余可以放松心情的。但由于初中体育课程是有强度练习在其中的，所以对于初中生而言，体育课程的安排是增加了学生的心理负担，让学生不但没有达到放松的效果反而加重了心理负担。要按规定完成任务，要按要求完成动作，同时还需要按照考核标准完成既定内容，这都是对于初中生的严峻考验。使得学生不但没有锻炼好身体素质，同时心理素质也会降低，让课程的进度也会进行的缓慢。
2.初中体育教学的难点突破时机及路径探究
2.1认真贯彻好完备教学设备的更新
设备更新换代，新的器材也会带给学生新的体验。当初中生在学习的时候，会对待新奇的事物有更深刻的体会，也会愿意参与其中。好的器材也是对于教学过程中的有利支持。先进的设备器材也会让教师在讲解过程中能够更清晰明了的传递给学生所要教授的课程内容，也会让学生更加感兴趣课程的内容。例如，现在大多数初中学校正在推广的进行全面检查体能测试的器材，让学生先熟悉器材的检测内容，然后是告知学生所要考察的内容，最后是有针对性的训练，以此来达到体能测试的目的。体能测试其中有肺活量的测试，是需要学生在日常学习课程中加以训练才能训练出来的。所以，设备的更新换代是至关重要的。只有通过大数据的分析才能够让学生自己更好的掌握自己的不足和长处。
2.2落实疏导初中学生的心理阴影
教学和心理辅导同样重要，注重学业也注重学生心里建设。要想让学生在初中体育课程中能够既轻松又在愉快的过程中进行，必须是心理教学和身体教学一同进行。例如，有的学生胆子小，难以克服心理障碍。在打篮球环节中，一个班不告诉限定的规定动作，只是让学生不断挑战自己，有激励的传授给他们方法，然后鼓励学生继续挑战，直到都挑战成功。另两个班提前告诉要达到的标准，学生都发自内心的排斥，觉得自己达不到所要求的标准，没办法完成预定要求，甚至有的学生以身体不舒服为借口选择退出，没有挑战意识。所以没有达到预期效果。以下是某三个班级的一次成绩记录：
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当学生产生畏惧心理时，不敢尝试挑战，这就是问题所在。所以，初中体育课程的安排不仅要有体能训练，还要有心理辅导的课程，为学生的学习加足力量。让学生把初中体育课程当成是放松的乐趣课程。在这个过程中其实不难看出，学生的心理素质建设也是很重要的。学生在没有受到心理暗示的时候会继续坚持努力，当已经给出结论让学生进行挑战的时候，学生往往会充满负担，把问题扩大化，反而影响发挥能力，当没有告知结论的时候知识一味的鼓励学生，其实学生不是感觉不到难度，而是在这个过程中不想放弃已经坚持进行的高度，如果放弃只能重来，这就叫做“一鼓作气”，然后继续努力，给自己动力。让自己感受到自己也可以做的很好。
2.3组织教师进行教学交流以此加强自身素质
让教师进行外出交流学习，多交流教学经验，互动学习，才会丰富教学经验。教师队伍需要适应不断地革新才能顺应教学要求。教师队伍素质建设是整个初中体育教学的关键。是学生在学习环节中不可或缺的重要组成部分，是需要国家教育部门不断地培养新型教育工作者，本着摸索出适应现阶段教育要求的适合学生身心发展的教学方法，不断地注入新的教育力量，为培养优秀的人才而努力。只有这样，学生才能够在轻松愉快中学到知识和技能，并且能在自然过渡中突破难点，是教育工作者的整体素质提升，才会让学生能够面对困难勇于挑战。才会无畏无惧面对体育课程中的难点，尽管体育课程不像其他学科能够把问题简单纯粹的剖析给学生，让学生更好的理解和分析，但学生会通过体育课程的训练达到既有益身体素质建设，而且在这个过程中有益身心同健。通过教师的教学方法交流，也会把其他地方教育工作者的好的教学方法融入到自己的教学中，更好的发挥作用使教学达到预期效果，推动教学事业快速发展。
结论
在现如今的初中体育课程中，初中体育的教育难点在于教师没有办法把教学的难点直接传递给学生，而是需要让学生自主的去连接难点，接受难点，然后加以引导挑战难点，这就是初中体育的教育难点。要想让学生从根本上能够真正把难点解决其实也是需要多方的共同努力。初中体育教学本来充满乐趣的，但在新的改革中同样也充满挑战，需要学生加倍努力把难点克服，然后才会是乐趣的所在。只有不畏惧才能在过程中感受到课程本身的快乐。现如今的教学都是以学生为主，让学生能够在愉快的过程中进行学习，让教师能够在愉快中进行教学，这都是言传身教把知识点分享给学生的过程。不论是什么样的教学方法对于教育工作者来说，有益于学生身心发展的，都是最好的，可以丰富自己的教学方法，增强教学经验，从而提升教育工作者的整体素质，同时学生的心理素质提升也是难点所在，但也是会在多方的共同努力而引导学生正确处理学生的心理问题。还有就是教育部门能够全力支持，让教学器材能够保证质量的同时，能够有所更新和改进。为学生营造良好学习环境而共同努力。初中体育教学难点的突破其实是不仅仅在于表面问题，更多的是帮助学生能够正视体育课程安排中的难点，只有学生自己能够意识到问题了，才会让学生能够更好的学习和玩耍，才会把体育课程中的难点克服掉，才会正视问题，解决问题！
参考文献：
[1]汪明团.初级中学体育学业水平考试对体育教学的影响研究［D］.云南师范大学，2016.
[2]王薇.高中体育教学中突出重点与突破难点的研究[J].课程教育研究,2019(26).