摘要：中职院校的学生来源较为广泛，学生的学习基础普遍较差，缺乏上进心，在管理和教育方面存在一定的难度。而班主任工作是学校学生工作中的核心，中职学生的特点也让班主任工作难度较大，要加强对学生的教育和管理，院校就要设置专职班主任，本文通过分析中职院校设立专职班主任岗位的重要性，进而提出了加强专职班主任队伍建设的策略，提升专职班主任的素质水平，更好的应对工作中的问题。
关键词：中职院校；设立专职班主任岗位；重要性
班主任在中职院校中扮演着重要的角色，他们是班集体的组织者、指导者以及教育者，也是院校德育工作中的重要组成部分，能够联系校内各种力量，是联系社会教育、家庭教育以及学校教育的纽带。其工作的质量会直接影响到院校的教育效果，因此，班主任工作的重要性不言而喻。当前强调素质教育，职业教育也是其中的重要形式，这就需要将理论和实际进行联系，高效的开展工作，加强班集体建设，培养出更多优秀的专业技术人才。新时期中职院校的学生也呈现了一些特点，设立专职班主任岗位具有必要性，还要不断加强专职班主任队伍建设。
1、中职院校设立专职班主任岗位的重要性
中职院校设立专职班主任岗位具有必要性，专职班主任就是相较于兼职班主任来说的，当前中职院校落实专职班主任制度也是我国职业教育发展的需要，专职班主任管理也是一种“软管理”，能够对学生实施人文关怀，改变以往的管理方式，让学生可以自律自治，进而让学生可以慢慢形成良好的品格，有较多的优势。主要体现在：
1.1能够对教师和学生间关系进行改善
专职班主任能够陪伴学生学习以及生活，通过构建有效的奖励以及考核措施，能够更好的了解学生的情况，给他们提供帮助，了解学生的心理变化情况以及生活情况，中职院校学生正处于青春期，因此，班主任要给他们提供爱护以及关心，这可以拉近学生和班主任之间的距离，构建良好的师生关系，让学生可以信任自己，对学生心理健康成本具有积极影响。
1.2能够对专业教师不足的矛盾进行缓解
当前中职院校在不断的发展，但是在师资方面还是存在紧缺的问题，为了应对这一问题，很多院校都让专业教师兼职班主任，这也让他们的压力较大[1]。但是设立专职班主任这一岗位之后，就可以让以往兼职的专业教师得到解脱，他们有更多的精力和时间研究教学，不断提升自己的教学水平，可以承担更多的教学任务，这对院校办学质量和效益的提升具有积极促进作用。
1.3能够稳定教育教学秩序
设置专职班主任，由他们对班级进行管理，能够让形成正确的思维，给他们营造良好的环境，让学生在这样的环境下可以更好的学习以及生活，积极的配合教师的教学，对教育教育秩序稳定具有积极影响。
1.4科任教师能够专心进行教学研究
设置专职班主任的岗位，科任教师就可以不用兼职班主任，只是专职的教师，可以专心的开展教学研究，也有时间参与专业进修学习以及社会实践，不断促进自身发展，可以对教学内容进行更新，提升他们的教学质量，这样学生就可以及时的学习到专业方面最新的知识，对他们以后的实习以及参与工作具有积极影响。
1.5专职班主任能够从管理一个班级到管理多个班级
设立专职班主任岗位，班主任不仅可以管理一个班级，还能够管理多个班级，对于有经验的班主任是完全可以胜任的，可以同时带两个或者是以上的班级。班主任带的学生从新生变成老生后，也可以减轻班主任的负担，在班级管理方面也会更省力，在班级中会形成良好的班风，管理工作的模式也已经成熟，工作量就会减少，在新生入学时就可以再带领新的班级，老生还可以带领新生，这能够培养老生带动新生的能力，还能让新生刚进入学校就可以感受到温暖，对新生的心理成长具有积极影响，能够减少班主任的工作量。
2、中职院校加强专职班主任队伍建设的策略
2.1突出专职班主任的特殊地位
班主任在新生培养中发挥着重要的作用，这就需要突出专职班主任的地位，第一，学校管理以及宣传工作中都要全面肯定专职班主任队伍在院校工作中的重要性，树立良好的舆论导向，提升他们的职业自豪感。第二，中职院校要积极支持他们的工作，为他们提供后台[2]。
2.2健全聘任机制，精心挑选专职班主任
班主任配备也是一个重要问题，其效果会对中职院校的教育教学效果带去重要的影响，这就需要认真的选拔专职班主任，全面的考虑，要具备较强的责任心以及优秀的师德，同时还要掌握一些德育理论知识。
2.3强化专职班主任的教育理论学习
要提升专职班主任的水平，就需要院校定期组织他们到高校培训有关的知识，比如，心理学、德育知识等，给他们订阅和班级管理有关的杂志以及报纸等，让他们补充这方面的知识，学校还需要鼓励专职班主任，让他们将工作经验写成心得，定期交流学习。
2.4定期召开工作会议和班级管理经验座谈会
通过这样的方式，可以让班主任间相互学习，切磋有效的班级管理方法，可以在自己的班级管理中进行运用，经验丰富的班主任要给年轻班主任传授经验，同时也要学习他们勇敢开拓进取的精神，提升老班主任的竞争意识，实现共同发展。
2.5减轻专职班主任队伍压力
中职院校中的学生没有升学的压力，再加上他们的特点，这就使得专职班主任管理工作存在较大难度。很多教师不愿意当班主任，这是由多种原因导致的，比如，工作量大、待遇相对较低、缺乏完善的评价制度、责任大、压力大等。这就需要减轻他们的负担，对存在的问题采取措施进行改善和解决，进而吸引更多的教师担任专职班主任，提升专职班主任的工作热情，进而提升他们工作的有效性。
2.6构建职业生涯发展通道
中职院校需要给专职班主任构建职业生涯发展通道，帮助班主任实施职业生涯规划，要保证规划内容的有效性、可行性、全面性以及科学性。专职班主任职业生涯规划主要有自身素质和发展环境的认知、行动计划以及职业发展目标，这些下面还有具体的规划分项内容。
结束语：
综上所述，可以看到设立专职班主任岗位的优势，这对学生培养以及学校教育教学管理都具有积极影响，这就需要体现出专职班主任的特殊地位，采取有效的措施，加强专职班主任队伍建设，提升他们的教育理论水平，促进班级管理工作有效性的提升。
参考文献：
[1]王晓军.对中职学校专职班主任队伍建设的若干思考[J].课程教育研究,2015(04):170-171.
[2]王占勇. 中等职业学校专职班主任队伍建设研究[D].河北师范大学,2014.