摘要：素质教育，德育为核心。学校应在传授知识的同时，帮助学生领会和掌握做人的道理,使德育工作更具实效。班级作为学校教学活动的基本单位，其管理机制的运行情况，对学生健康、全面发展，及对该班能否完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用，同时它对学生的感染力是巨大的，它潜移默化地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操。
关键词：班级管理 育人 着力点
一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。那么要如何寻找班级管理的着力点达到这一目的就非常值得探讨。笔者在实践中得到了以下认识：
一、了解学生、关爱学生是班主任班级管理的前提
爱是教育亘古不变的主题。中职学生一定程度上缺乏自信。他们是同龄人中更需要关爱的群体，如果得不到更多的关爱，他们身上爆发的逆反、抵触就会成为班级管理的老大难问题。学会了解学生、关爱学生，班主任的教育工作就会有的放矢。
那么班主任对学生的关爱工作应如何入手？如何更全面的了解学生、关爱学生？笔者从以下几点入手：
1、学会倾听学生的心声
多年的班级管理经验证明，在班级管理的过程中，听与说有着同等重要的地位。倾听的实质是放下教师的架子，用温暖的笑脸去面对学生，加强彼此的沟通和交流。如果把这种感情融入班主任工作中去，师生之间的心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水、游刃有余。
2、育人从育心开始
教师教育学生是 “心理交流”的过程，只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。16-19岁这是个敏感的年龄，容易冲动、容易受伤、容易感动、容易犯错，学生成长背景不同，家庭教育不同，性格也各有不同，怎样使孩子融洽相处，对其心理情感教育尤其重要。教学生学会感恩，学会对生命的尊重，一个有爱心有责任的人才能做出有意义的事。因此，在日常班级工作中，班主任必须努力创造良好的氛围，积极探寻与学生情感的交融点，拉近师生情感间的距离，使学生真正把老师当作自己的知心朋友，乐于向老师敞开自己的心扉。
二、积极开展集体活动提升班级凝聚力、促进班级和谐
学生在学校的学习和生活都处于一个集体之中——班级。一个优秀的班级应具备强大的凝聚力。为了达到这一目的，简单的说教，肯定无法取得应有的效果，甚至适得其反。因此，寻找一个恰当的切入口是很重要的。班级活动是最好的载体。各种各样丰富多彩的活动让同学们成为了班级的主人，主人翁意识可以增加同学们的班级自豪感、集体荣誉感，形成了团结协作、拼搏进取的团队精神，这种精神激励着班级不断向前，形成了一股强大的班级凝聚力，激励起班级中的每一位成员能尽心尽力为班级做好自己应尽的义务，让班级日益优秀向上。
另外集体活动有助于提高学生的综合能力，人的各种能力并不是与生俱来的，都是经过后天努力逐步养成的，班级活动就是为学生铺展一个培养能力的平台。
三、重视加强班干部队伍建设
一个学生就是一个小世界，一个班级就是由四、五十名学生组成的大世界。要把他们组织起来,形成一个强有力的班集体,仅依靠班主任一个人是远远不够的。这就需要从班级中挑选出一批优秀且能力突出的学生，培养成班主任的得力助手,协助做好班级的各项工作。
如何培养一支素质高、能力强、作风过硬的班干部队伍，就变成班级管理的一项极其重要的工作。通过多年班主任工作的实践，我认为从以下几点入手：
首先要善于发现班干部人选。初期应对学生成绩、思想品行和组织能力等进行了解，再根据班情制定统一的用人标准。单纯的学习好或单纯的工作能力强都不是班干部的唯一标准。
其次要做好班干部的培养，并及时提供帮助。没有谁与生俱来就能胜任班干部工作，一个成熟的班主任既要当好“伯乐”，更要当好“牧马人”。只要学生品行端正，相应能力初步具备，都可以作为培养的苗子。
最后要不断优化班干部队伍。班干部任职实行“轮流制”，按照一定期限进行自评、互评，跟小组测评、班主任考评相结合，通过测评，班干部明确自己管理班级的不足之处，总结管理班级的得与失，使班干部尽快成长，以此优化班干部队伍。
四、家校共育共创学生美好未来
长期以来，家庭教育一直存在着误区，误区一是孩子去上学了，教育的责任就理所当然在学校，与家庭无关。误区之二是：父母只要关心孩子的衣食住行和学习成绩，其它方面可以忽略不计。殊不知这些错误的认识，导致家庭教育缺失，而最终贻误了孩子的前程。
学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从以下几点做起做起：一是利用家长开放日、家长会等场合，不断向家长介绍学校的教育理念、教学特色和工作业绩，树立良好形象。二开展收集家庭教育案例活动。我们在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。并整理成案例下发给各位家长代表。三充分利用教师家访，了解学生在家表现，积极搭建沟通平台。
班主任工作是一门科学也是一门艺术。作为班级领导者和组织者的班主任，要做好班级管理工作，应当多思考班级工作的着力点，运用管理智慧，通过切实有效的方法，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的明天。
参考文献：
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