摘要:科学实验是教学内容的组成部分，在科学课堂教学中，对学生进行四度教育，是教学中的重要组成部分，让学生从实验中得到培养。
关键词:勇于探索 一丝不苟 理论联系实际 实事求是
科学课堂教学中，注意发现并培养学生的爱好、特长，促进个性发展。在实验教学中训练学生沉稳操作、细心、观察、冷静应变，具有坚忍不拔的不怕挫折和失败的顽强毅力和高度负责的优秀学习品质，使学生养成善于质疑，勇于探索的科学精神，培养学生养成理论联系实际，实事求是，严肃认真一丝不苟的科学态度。
1.培养学生勇于探索、勤学好问的科学态度
古人说:“不学不问不能知也”。“学”要勤奋，勤奋学习是学获得知识的主观能动性的反映，是学生从爭创造性活动所必备的基本条件。“问”要善于提问。善于提问则是积极动脑思考的表现。
心理学的实验证明，思维总是从问题产生的，人的智慧就是在不断发现问题和解决问题的过程中发展的。为了培养学生发现问题、提出问题，进而分析研究问题的能力，科学老师在实验教学中做了一些积极的探索。
首先在每次实验前，教师根据实验的内容和大纲的要求，制定一些切合学生实际的思考题。 比如:在做提纯粗盐的实验中，设计了如下思考题:一，该实验的主要实验步骤有哪些？二，每步需要哪些主要仪器？三，溶解需要哪些仪器？四，过滤需要哪些仪器？五，蒸发需要哪些仪器？六，在过滤之后，泥土在哪里？食盐在哪里？七，怎样从食盐水中得到食盐？八，在该实验当中，你认为该注意哪些问题？
让学生事先带着这些问题去预习，为实验操作做准备。其次是在实验时，要求学生根据自己的预习情况，进行探究性学习，可以根据书本提供的资料，也可以自己设计实验方案。然后本组同学根据自己的方案开展实验，实验时要详细做好实验记录，特别是过程性记录在实验过程中出现的一些无法解释戚出乎意料的现象，要求每一组同学至少要提一个问题，在实验结束后作为问题提出，以便全体同学讨论。每次提问结束还要评选出谁的问题最有质量、有意义，激发学生提问的热情，引导学生不断提出高质量的问题。
2.培养学生一丝不苟严肃认真的态度
学习科学知识与搞研究，做学问一样，都要有严肃认真老老实实，一丝不苟，精益求精够态度，实验也如此。
很多实验对操作的步骤和实验条件的控制都非常严格，否则会导致实验误差很大而以失败告终，甚至不会产生一定的危险。因此，平时的实验过程中，要非常注重对学生实验步骤的科学化操作的训练，要求学生要做到边实验边观察，边记录边思考，把实验过程中不能解释的问题及时做好标记，供实验结束后进行讨论。进一步让学生明白违反实验操作规程或条件控制不当，都会造成意想不到的后果。一丝不苟、严肃认真的实验态度，对保证实验成功和提高实验观察质量非常重要。
3.培养学生理论联系实际的态度
理论联系实际是马克思主义的根本特点，是辩证认识理论的根本原则。“学以致用”是学习的最终目的。知识源于生活但又高于生活。因此，教学必须坚持从身边去寻找，到生活中去学习，能利用所学的知识去解释生活中一些现象，从中寻找学习的乐趣。
实验一直被少数老师描述得非常高深草测。或是异常危险，迫使学生不想做实验或不敢做实验，重新回到原来死背实验现象和实验结论的轨道上来。
科学研究证明，只有经过学生大脑思考和让学生体验知识的生成过程的学习才是最牢靠的，也是最有意义的。其意义的本身不仅是加深了对这些知识的理解，更重要的是有利于培养学生动手能力和实践精神，有助于学生形成科学研究态度。让学生利用所学的知识去解决一些生活问题，让学生体验运用知识成功地解释各种生活难题所带来的喜悦，从而促进学生更加努力地学习。否则，脱离生活的实际，空洞地学习就会枯燥乏味。
4.培养学生实事求是的态度
实事求是是指从客观存在的实际情况出发，详细地占有材料，运用理论思维，对所得材料进行科学分析和研究。
从事物本身找出蕴含于其中的内部规律性。科学老师所教课程是一门以实验为基础的科学，很多规律和基本概念都是通过反复的实验，不断地总结提炼而成的。同时，实验也是培养学生创新精神和动手操作能力的重要手段。
然而，受传统应试教育思想的影响，小学实验的教学始终令人担忧。不少实验课干脆不上，学生课后背实验，考试中考实验，这样做有利于提高学生的成绩，见放快，又省力。因此，学生根本就很，有机会去观察实验现象，更少有机会去亲自操作。像这样不从实际出发，只会照本宣科，从何去培养学生实事求是的精神？学生的思想被束缚了，又何谈培养具有创新精神的人才？
科学教师应该从学生今后的发展着想，为其终身发展培养一些对学生受益的东西。那就是一种一切从实际出发，去发现问题、分析问题、研究问题，最终去解决问题的科学的研究态度。
总之，实验对学生实验素质的培养，使学生终身受益，为学生进入社会打基础，对发展学生的智力和学好知识功得无量。在实验教学中培养学生沉稳操作、细心观察、冷静应变，具有坚忍不拔的不怕挫折和失败的顽强毅力和高度负责的优秀学习品质，使学生养成善于质疑，勇于探索的科学精神，培养学生养成实事求是、理论联系实际、一丝不苟和严肃认真的科学态度。