教学对象：2017级高三全体学生
教学内容：高三语文二轮复习
教材：《短平快》《再读教材》
教学方式：直播+实时在线答疑
教学平台：学而思直播云+QQ学科群
2020年，一场突如其来的疫情，让原本只有两周的寒假变成了两个月。这给我们高三的师生带来了更大的压力，在学生翘首盼开学的日子里，作为一名高三语文老师的我开始尝试线上教学。从2月初到3月底，在这接近两个月的线上教学过程中，我不断尝试，磨练技能，现将我线上教学的具体做法总结如下：
一、教学准备与教学形式的探究
1、开课背景及需求
2月2日是我校学生应该返校的日子，由于疫情形势严峻，学校组织全体高三学生跟学而思的“停课不停学”线上教学，但是不到一周，学生反映由于第一次跟网课，加上基础的问题无法跟上线上老师的教学，甚至有时候看到其他学生快速回答问题，备受打击，感觉自己根本来不及思考，而且无法真正参与到教学活动中。
2、教学平台的选取
面对学生提出的问题，我开始尝试自己直播，最开始是通过QQ直播，但是面对语文较大阅读量，QQ直播无法满足我分析文本的需求。后来学校为我们提供了直播云这个平台，在这个平台上既可以实现文本的同屏，还可以通过评论区和连麦的方式与学生交流。在学校的帮助下我原本三个班的学生建成被了一个大班级，这使得线上教学变得更容易。
3、线上教学过程
初次线上教学困难重重，但是办法总比困难多，而我要做的就是在不断的尝试过程中解决困难。
3.1、教学内容的选取
怎么在直播中让学生避免跟不上，参与不到的问题呢？这就关系到直播内容的选取，如果只是单纯的专题复习，难免让学生觉得枯燥，最后我选取了练习加讲评的方式来进行语文二轮的复习。为了和开学的线下教学接轨，我选用的练习资料是《短平快》，早读内容主要以《再读教材》为准。
3.2、课前准备
提前一天我就会将第二天要上课的内容通过QQ文件发给学生，并要求学生在当天完成并提交，在第二天上课前我会对每个学生的作业进行批改，并把典型问题先放在语文学习QQ群让大家思考讨论。
3.3、课堂上
课上，学生通过直播云的评论区提问，我会根据学生的反馈做进一步的讲解、强调。甚至在必要情况下，通过连麦听学生阐述自己观点，作进一步的研讨，并在每堂课最后几分钟给他们做相应题型思路的归整。
3.4、线上测试
为进一步了解学生线上学习效果，根据学校安排每周六进行一次线上检测。每周六前我会通过省教研群选取适合的试卷，在开考前5分钟把试卷发放到QQ群，学生下载试卷在规定时间里作答、拍照、上传到QQ作业，最后通过考试中存在的问题确定下一阶段重点讲解内容。
二、学生考勤与作业检查
1、早自习考勤
由于线上教学，特别是早自习时间又比较早，很多同学就是醒来在QQ群签个到就接着睡，为了减少这样的事件发生，每天早上6：55我才下发当天早自习的内容，并要求学生通过不少于30秒的时间进行录音打卡。并在正课前公布早自习学习情况，然后通过每周统计，周周对比来提高学生参与早自习的积极性。
2、上课考勤
在线上教学过程中，很多同学往往容易分神，少了老师的监督，学习变得有些随心所欲，所以上课期间我一般会采用随机点名的方式来监督学生，课下，我会将直播云统计的上课考勤分享在群里，把迟到早退同学名单截图在群里，通过加强监督，确保学生的出勤。
3、作业布置与考勤
在学生作业的安排上，我通过QQ小程序里的作业，每天给学生布置作业，并通过QQ给学生批改，统计。每天将完成作业人数，未完成作业同学名单发布在QQ群。
三、线上教学反思
通过这段时间的直播，我发现我的教学较以往有一定的进步：在这期间我解锁了不少电脑新功能，QQ教学功能，为自己以后的现代化教学提供了一定的帮助，在直播中我还获得了新的教学思路，那就是充分利用教室的多媒体设备，通过资料再现、电子输入加深学生印象。
这次教学还让我发现了自己身上一些不足之处：
1、通过看自己上课的回放，我发现自己在教学仪态上还有很大的进步空间；
2、在教学的语言上，还不够简洁，在学生上课积极性调动能力上还有待提高；
3、在教学过程中，有拓展，但是思路还是有限，往往会出现讲完才发现这个问题还可以再引出另一个问题；
线上教学虽然已经告一段落，但是这段经历给我留下的影响是不会停止的，我将再接再厉，努力跟上新时代教师的步伐。