摘要： 唱歌是我軍的老传统，可以说，喝好军歌对我们来说意义重大，它不仅能够丰富基层的文化生活，陶治官兵情操，更重要的是它还能够把官兵的精神、意志、勇气凝聚在一起，从而能够形成强大的凝聚力和战斗力。
关键词 : 基层 文化工作 教歌
唱歌是我军的老传统，可以说，唱好军歌对我们来说意义重大，它不仅能够丰富基层的文化生活，陶冶官兵情操，更重要的是它还能够把官兵的精神、意志、勇气凝聚在一起，从而能够形成强大的凝聚力和战斗力。
一、教歌前的准备
要教好一首歌，首先要精心准备。准备工作主要包括以下几个方面：
(一)选歌
首先应该注重选择那些反映部队生活、战士易学爱唱的优秀军旅歌曲。其次，随着时代的飞速发展，各种形式、风格的歌曲也越来越丰富多彩，所以，我们可以选择那些在社会上产生广泛影响的优秀的群众歌曲；选择那些内容健康向上、形式短小精悍、旋律流畅动听的民歌、通俗歌曲及优秀的外国歌曲等。
(二)案头准备
教歌前的第二项主要工作就是准备。选定了歌曲之后，要教好它，就要进行一些准备,这种准备就叫做案头准备。准备工作一般包括这样几个方面：
1.熟悉歌曲
熟悉歌曲就是将选定的歌曲反复练习，要尽可能地对歌曲的内容、感情、音乐特点（速度、力度、风格）有深刻清晰的感受，力求唱准、唱熟。
2.熟悉呼拍提示位置
呼拍提示就是教唱一句后，给学唱者跟唱的节奏提示。呼拍提示总是在学唱者跟唱的前一拍，它通常用“唱”字来表达，也可以同
时伴有相应的指挥手势。
3.其它方面的准备
首先，准备好音响器材和教材。音响器材包括录音机、VCD、电视机、音乐碟片或电脑、多媒体系统等。教材可根据本单位条件，将曲谱写在黑板上或大张纸上,有条件的还可以利用多媒体设备将歌谱打在屏幕上或印制歌页发给大家。
其次，要想教好歌，还要尽可能地了解歌曲的创作背景、作家生平、歌曲中涉及的相关音乐知识、针对歌曲的演唱特点考虑一些启发性的语言、歌曲内容与本部队当前的中心任务的结合等等。
二、教唱歌曲的步骤与方法
教歌的步骤与方法并无一定之规，这里只向大家介绍一些常见的方法，供大家参考。
(一)介绍歌曲
教歌时，首先对歌曲进行简要的语言介绍是非常必要的。它包括向大家介绍歌曲的主题思想、时代特点、作家生平、音乐风格，以及演唱速度、情绪、节奏等。这样，可以增加大家的学习兴趣，启发大家更好地表现作品，使大家对歌曲有更深入的了解。
(二)示范演唱
介绍完歌曲后，教歌员先把歌词富有感情地朗诵一遍，然后再对歌词进行简单的讲解。在大家理解歌词之后，教歌员再把整个歌曲进行示范演唱。示范时，教歌员情绪要饱满，努力把歌曲的思想感情、风格特点充分地表达出来。通过示范演唱，使大家对新学的歌曲有个较生动的印象，从而激发大家学唱的热情。
(三) 教唱歌曲
介绍歌曲之后，就进入教唱阶段。教唱歌曲的方法是多种多样的。我们要本着学得又好又快的目标，结合本单位的实际，科学设计教歌进程。下面介绍一些常用的方法。
1.初学阶段
初学阶段的教歌方法有这样两种：
（1）跟音像资料听唱、模唱。这是基层官兵学唱歌曲的最常见方法，同时，部队日益丰富的音乐资料也为官兵的听唱与模唱提供了良好的物质条件。
（2)传统教唱方法。传统教唱方法是指完全依靠教歌员来教唱的方法，主要有三种：一是先教曲谓，后加歌词。它的好处是既可以使战士唱的得准，又可以提高战士的音乐修养，二是直接明词。这种形式是以往基层使用最多的，它是将词曲结合在一起直接教唱。这种方法特别使用于一些形式短小精悍，旋律旋律简单明快的的队列歌曲。但对于一些旋律比较曲折复杂的歌曲，则容易出现唱不准随大流的的现象。
三是直接用词与教曲谱相结合。这种形式以直接唱词为主，在不易唱准的难点处教唱曲谱，以帮助克服难点、纠正错误。
2.巩固阶段
当教歌告一段落之后，就进人巩固阶段。在巩固接段，许多同志也摸索出了_些行之有效的方法。如：
（1）音响或教歌员大声唱，大家轻声跟唱，这样可以发现自己唱得不对的地方。
（2）重点难点处教歌员唱谐，大家唱词，并重点练习。
（3）分组练吧，一组唱，一组听。这样嗓子得到了休息，记忆得到了巩固。
（4）请个别战士单独唱。唱得好可以起到示范作用，唱得不对的地方可以及时发现和纳正。
3.提高阶段
当战士们学会一首新歌之后，就可以对歌曲进行一些艺术处理，以提高演唱的兴趣与水平，如：可对一些节奏鲜明的队列歌曲、群众歌曲进行轮唱的处理；可对一些抒情优美的歌曲进行领唱与齐唱相结合的处理等等。
提高阶段是教歌的收尾阶段，教歌员要掌握好各种调控情绪的艺术，好的处理，能够燃起官兵歌唱的热情，把整个教歌活动推向高潮。
三、提高教歌水平应注重培养的能力
教歌的过程不仅仅是一个唱歌的过程，它还是一个通过演唱、语言、动作、情感等全方位启发、感染对方的过程。也就是说，教歌员要具备良好的综合素质和能力。为什么有的人可能连识简谱都不熟练，却能在教歌时教得有声有色呢？原因就是他们注重培养并自身具备了教好歌曲应具有的能力素质。在这里，主要有两个方面的能力需要大家一定要把握:
(一)协调的动作指挥能力
动作是人内心意念和情感的外化，它具有传情达意的作用，是人们相互间交流的重要手段。在教唱歌曲时，首先要注重指挥动作的协调性。教歌中的指挥动作是有一定特点的：伴随教歌时断时续；两手分工的特殊性；特别强调预备拍的准确性。
(二)生动的语言表达能力
语言是人与人之间交流的重要手段，教歌的过程当然离不开语言的表述。但是，在大多数情况下，教歌员在教歌前更多的是注重对唱的准备，而把对语言的准备通常理解为与歌曲相关的创作背景、作者生平以及相关的音乐知识等。
这些是必要的,但更重要的语言准备是指对歌曲艺术特征描述的语言，对演唱方法、要求的启发性语言以及对教歌过程中场面控制与情绪激发的感召性语言等等。如果说教唱被称为是教歌过程的骨架的话，那么，教歌过程语言的表述则可称作血肉。只有在教歌过程中充满生动准确的语言连接，才能使教歌的过程丰满充实、趣味盎然。
在具体的教歌过程中，我们应做好以下几个启发学唱者的语言准备：
1.歌曲相关知识介绍的语言运用
这部分主要包括歌曲创作背景、作家生平和与歌曲相关的音乐知识等。这部分内容属于资料性的准备，比较容易把握。
2.歌曲内容介绍的语言运用
一首优秀的歌曲，它的内容总是通过生动的语言、鲜明的音乐形象和美好的情感表现出来的，音乐与文学，一个表情，一个达意，在歌曲中相辅相成，不可分割，这是歌曲思想性、艺术性的集中体现。文化工作作为部队政治工作的重要组成部分，寓教于乐是它的一个重要原则。对歌曲表现内容的准备，是一个对歌曲加深理解的重要过程，也是对战士思想教育的过程。
3.歌曲艺术风格介绍的语言运用
风格，是一首歌曲给人的最强烈鲜明的性格特征。优秀的军旅歌曲，总有着自己鲜明的艺术风格。如《当兵的人》，它的旋律性格是属于坚定有力，昂扬豪迈；《说句心里话》属于优美、委婉、流畅的抒情性格等等。对艺术风格的把握并不完全依懒音乐水平的高低，而是一个人的综合文化素质的体现。
4.演唱要求介绍的语言运用每首歌曲都有自己的风格特点这种风格特点必须要靠演唱把它表现出来。越是风格鲜明的歌曲，对演唱的要求越高。要使学唱者唱得准确，就要把对歌曲演唱的要求用形象生动便于理解和把握的语言描述出来。这个过程是一个不可忽视的过程。
作者简介：吐尔逊古丽（1977.11—），女（维吾尔族），本科学历，武警 工程大学乌鲁木齐校区少数民族语言教研室副教授。