摘要：班级是学生学习、成长的“土壌”，班主任则是一个班的组织者和领导者，管好一个班，让学生在良好的教育环境中健康快乐地成长是其最基本的任务。低年级学生年龄小、自觉性差，也是知识、品德、良好个性等形式的启蒙阶段。作为小学低年级班主任，既要像慈母，用爱浇灌颗颗幼小的心灵；又要像严师，指出学生的不足，令其改正；还要像园丁，辛勤培育让孩子们茁壮成长。这样，才能让班级焕发生机，出现“班风正、学风浓、学生素质高”的良好局面。
关键词：低年级 班主任 健康成长
一、以身示范，好行为早养成
古人云：“亲其师，信其道”。教师良好形象的树立是做好班级工作的前提。少年儿童好模仿，对于刚入学的小朋友来说，学校生活一直是他们向往的，是神圣而美好的，教师的一举一动都是他们模仿的对象。由于班主任能给学生提供行为的榜样，在平时的教育教学工作中，我十分注意严格要求自己，做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己首先带头做到。要求学生讲文明懂礼貌，我首先注意使用“谢谢”“再见”等文明礼貌用语；要求学生不迟到，守纪律，我首先做到工作兢兢业业、专心上好每一节课，批改好每一次作业，带头劳动，以自己的行为去带动学生……“随风潜入夜，润物细无声”。一系列正面的示范给学生有益的影响，学生在下意识模仿中提高了道德认识。
二、耐心引导，好班风渐形成
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志，培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班级，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风对学生起着潜移默化的作用，要培养具有良好班风的班级，必须根据儿童的心理特点耐心诱导，严格要求。
低年级学生一般有娇气、稚嫩、任性的特点，自觉性较差。我对他们出现的各种错误，并不操之过急，而是想尽办法，耐心地教育和引导。利用班会、晨会、课前、课下等一切可利用的时间对出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理，从而使学生自觉遵守纪律。
三、培养班干，能力得锻炼
相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我管理的能力，是做好班主任工作的重要一环。开学初，我就着手培养班干部。首先，我挑选几名学习态度端正、能以身作则、坚持原则、热情服务集体的学生当班干。
对班干，我除了加强思想教育，让他们树立全心全意为同学服务的意识，还严格要求，使他们严以律己，虚心学习，团结同学，从各方面起到模范带头的作用。在他们各司其职后，又手把手教会他们“居其位，谋其政”。如劳动委员如何安排打扫卫生、检查；学习委员怎样组织早读；小组长如何收发本子，帮助老师检查家庭作业，组织学生怎样进行讨论发言。这样，小干部很快就形成了工作习惯。每天清晨，踏入教室，总能看到地板打扫得干干净净，听到阵阵书声。
四、爱心感化，迟开的花也美丽
“金无足赤，人无完人”。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。有的孩子勤学守纪，有的厌学淘气。作为班主任，应该看到每个学生身上的发光点，尤其要以融融的师爱洒向后进生，让这些迟开的“花朵”淋浴阳光雨露，健康成长。如我班的小谢同学，由于家离学校较远，小小年纪就不得不在学校住宿。他性格内向，很不适应学校生活，经常哭闹着要回家，成绩很差。于是，我特别注意关顾他的生活，让他渐渐学会自理。遇到他生病，则亲自带他看病，还抽时间帮他补上落下的课。即使他领会较慢，也从不责骂他，一有进步，就在班上表扬他，使他感受到学校生活的温暖与快乐。半个学期过后，他变得开朗了，下课后主动和同学玩，学习也慢慢跟上了。期末考试时，成绩向前跨了一大步，被评为学校的“进步之星”。
五、家校互动，小苗儿成长快
父母是孩子的第一任老师，家长在学生的成长过程影响最直接、最深刻、最持久。班主任要做学校教育与家庭教育之间的桥梁。特别在我们农村，家长们白天忙着劳作或外出赚钱，有的一年到头回家的次数很少，根本顾及不到孩子的学习。这在很大程度上增加了班主任的管理难度。所以，为了学生的成长，我主动与家长沟通，保持联系，发现问题，共同纠正。平时，我抽时间到附近的学生家里家访，尽可能向家长询问孩子的一些情况，并及时正确的引导、教育。学期中段考试结束后，我会认真填写成绩单，让学生带回家给家长汇报并写上一些意见，给我今后的工作一些建议。另外，学校定期召开的家长会上，我也认真听取家长们发自内心的要求孩子上进的话语，争取他们的配合，共同教育孩子。为了方便与家长联系，我在手机里存好了全班学生的家长电话。经常性的家校互动，使孩子们得到全方位的教育。孩子们像春天里得到滋润的株株幼苗，点滴入心，更快地成长。
总之，小学低年级班主任的工作是苦和累的。要胜任这项工作，必须有“爱满天下”的情怀，有“俯首甘为孺子牛”的精神，更要不断学习，移“他山之石”为我所用，认真总结经验。唯有这样，才能引领孩子们走进知识的海洋，让孩子们充分发挥潜能，在德、智、体各方面全面发展，成为建设祖国的合格人才。