摘要：贫困学生是大学的特殊群体，加强思想教育，管理学生和提供良好的教育咨询一直是大学的重点。在新的背景下，大学生和贫困学生的家访工作已经形成了教育体系和相应的保障机制，了解学生家庭的实际情况和家庭学校合作的新颖性。建立局势并宣传国家资助政策非常重要。但是，家访应杜绝作秀，可以通过创新访问的形式和内容，改善访问访问评估的机制以及深化综合培训模式来让家访工作成为常态。
关键词：辅导员;贫困生;家访工作
1贫困生家访目的明确、指向鲜明
1.1.了解学生家庭状况，针对家庭实际精准施策
总书记上任后说：“在整个减贫过程中，对政党实行严格的治理，加强劳动作风建设，确保扶贫工作切实可行，扶贫进程扎实，确保脱贫成果。”重点放在减轻民族贫困的重要性上。所有学生都可以上学并能够持续上学，国家为穷人提供了更多支持，但是政策审查更加容易，有些贫困学生可能会发生虚假的申报。辅导员会探访家庭，通常会抽样贫困家庭的学生，特别是孤儿，单亲父母和有心理异常的学生，并在大学考试和计划出行路线后确定人选。因此，辅导员通过对贫困学生的家访，对贫困学生家庭的真实状况（例如生活条件，经济状况，人员组成和家庭条件）进行了实地调查，并确定了贫困学生的身份，以避免虚假申报和隐瞒不报，可以严格控制。对贫困学生的补贴工作细致，做好和做实用，以便贫困学生能够享受国家和学校的照顾。
1.2.与学生家长沟通，构建家校合作新形式
大学的主要使命是教书育人，家庭学校合作是学生成长和发展的重要形式。由于学生成长的原生家庭种类繁多，每个学生的行为和思维方式也大不相同，贫困学生的家访可以渗透学生的住房并了解其家庭的状况，这是大学生思想教育的重要组成部分，它变成了形式。在大学和家庭中访问不仅可以深刻了解学生的现实情况，还可以使他们在学生的思想教育方面表现出色，例如学生财务管理，心理咨询，职业规划和就业，职业指导等。老师和父母它们之间的联系为学校教育和家庭教育提供了强大的推动力。贫困学生的家访是相互导向的，还将了解学生在家访期间的学习和生活。加强与学校的情感交流。家庭和学校之间的高效协作使学生能够在自己关心和爱护的环境中得到照顾和成长，并最终成为可以社会有用的人。
1.3.宣传国家资助政策，传递社会正能量
近年来，各国高度重视消除贫困问题，在消除贫困方面取得了一系列成就。为了帮助贫困学生上学，各地方和学校在学年开始时建立了绿色通道，以促进校园资源和助学贷款的国家助学贷款。在学年中有国家补助金和受国家启发的奖学金。一次性的艰苦生活补贴，保障学生的上学生活。国家在消除贫困方面也处在重要时刻，并且有信心和决心克服贫困的根源。除了上面提到的国家和学校资助政策外，社会上还有很多人参与了很多资助工作，并且做得很好。大学辅导员参观了贫困学生的家庭，并向学生及其家人致以热情。“减轻贫困的重点是帮助人们。少部分的慰问品可能只是对学生的家庭起到杯水车薪的作用，但是这种真理和关怀肯定会帮助学生成长，尽快成才和自力更生。
1.4高校辅导员工作的实践诉求
首先，思想和理论教育以及价值指导是大学辅导员的主要职责。随着大学生的思想和行为越来越复杂，仅依靠传统的单方面思想政治教育模式在学校部门是不够的。它有助于大学辅导员可以准确地了解学生的思想动态，并找到有利于学生改变思想和行为的方式。其次，心理健康教育和咨询是大学咨询师工作的重要组成部分。随着社会的飞速发展，大学生的心理健康日益突出和迫切。作者在作为顾问的数十年工作中总结了下来，他了解到许多在学校中存在严重心理健康问题的学生经常与家人有联系。若想因材施教、对症下药，我们需要对学生的家庭背景有深入的了解。
2贫困生家访务求落地、杜绝作秀
贫困学生的家访并不是作秀，我们需要国家和学校的支持下让学生成长并成为家庭的支柱，以更好地理解和帮助贫困者。因此，为了保证一定数量，贫困学生的家访还应确保质量，而不应是只是形式上的。
2.1 家访形式和内容的创新
目前，大学辅导员的家访大多使用少量的慰问品和慰问金来表达国家和学校的关心，形式相对简单。因此，我们必须创新贫困学生的家访内容，而不是坚持静态的内容和标准，并了解每个受访学生的基本情况，包括家庭成员，经济收入来源，当前问题和需要的帮助必须加强。只有充分了解学生的处境，他们才能在家庭访问过程中获得更多的支持，因此贫困学生的家庭才能感受到家庭访问的诚意和学校照顾贫困学生的诚意，例如缺少家访主题和内容不一致。为了遵守传统的家庭访问，我们必须通过充分利用信件，互联网，电话和其他形式来加强学生父母与学校之间的关系。应该鼓励定期进行家访，重点是家访，根据辅导员日常家访准备，将家访与学生的日常教育管理服务相结合，充分利用寒假和暑假以及日常假期，以及长期进行家访积极建立机制。
2.2 完善家访评价机制
高校辅导员肩负着对大学生思想教育的重任，在日常工作中发挥着重要作用。作为辅导员，我们需要对学生负责，对自己负责，给予爱心，照顾每个学生，并努力了解每个学生。贫困学生的家访应着重于日常评估，创建与学生父母接触的次数和时间的统计数据，并建立一套量化标准以评估家访的质量。同时，辅导员要注意贫困学生的家访业务，避免形式上的家访活动，并保存相关材料。贫困学生的家访工作可以作为教育部，大学和部门确保贫困家访工作评估的重要指标。
2.3 全面的教育模式
高校和贫困学生的家庭活动应发挥“一活动三促进”的作用。换句话说，贫困学生的家访活动促进了大学生的思想教育，使他们能够形成家庭和学校的联合教育，并通过筹集学生的资金来进行资助。促进学校创建和深化整个员工教育，全方位教育和整个课程。我们必须充分意识到，贫困学生的家访是大学辅导员进行思想教育的重要手段，各州和学校在学校教育和教育的重要内容中都大量纳入了贫困学生的家访。需要注意的是，设计和制定相关的教育内容，政策保障，经济援助，评估指标和奖励机制，并建立新的“一对一”政府，社会，家庭，学校，全面教育，全过程教育贫困学生的新家访增强人们教育价值的模式。
2.4加强大学辅导员的高素质建设
家访的有效性也与大学辅导员的素质密切相关。首先，洞察力。家访不可避免地会影响家庭生活的隐私。辅导员必须有敏锐的眼光，并充分理解父母言语的“重要性”。第二，良好的语言表达能力。家访的关键是帮助沟通，这需要辅导员具备良好的语言表达能力。与父母交谈时，请注意单词并清楚准确地表达出来。第三，适应紧急情况和应对紧急情况的能力。上门拜访有时会遇到意外情况，辅导员应具有良好的心理特征和适应变化的能力。第四，深刻的总结和反思能力。对于每次上门拜访，都要求代理人完成一次上门拜访记录，并汇总该上门拜访的得失。例如，作者实际上发现，由于就业形势严峻，许多父母更加重视学生的就业。为了应对这种情况，辅导员必须做好工作，并及时向父母提供有效的答案。此外，学校水平必须不断提高辅导员的素质。它积极开展各种形式的讲师培训，定期举行上门工作交流会，为所有辅导员提供交流学习的机会，建立了优秀讲师的先进模式。中国著名教育家陶锡平说：“如果学校教育不能与家庭和社会教育结合起来，学校教育将是苍白无力的。”教育的重要组成部分也正是如此。
通过家访，学生可以加强与父母的交流与沟通，建立家庭学校合作的新形式，并确保在全方位进行更深入的教育。
参考文献
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