摘要：基于少先队员光荣感逐渐流失的现状和朋辈群体的重要性两方面因素的相互关系，本文将在充分发挥朋辈群体积极作用的前提下，从增强认同感、归属感、责任感三个维度度初探全童入队现实下少先队员的光荣感如何树立。
关键词：朋辈群体 全童入队 少先队员 光荣感
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。近年，在“全童入队”的背景下，随着少先队员对组织的光荣感渐渐减弱，队员的光荣感已然逐渐低。然而，少先队工作是基础性、源头性、战略性的工作。
朋辈群体，是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的一种非正式初级群体。朋辈群体在青少年中普遍存在，他们交往频繁，时常聚集，彼此间有着很大的影响。朋辈群体是一个人成长发展的一个重要的环境因素，尤其是在青少年时期，同辈群体的影响日趋重要，甚至有可能超过父母和教师的影响。青少年从家庭逐步走向社会，首先面对的就是如何进入朋辈群体，并在群体生活中实现某种社会需要。
基于以上两方面因素及其相互关系，本文将在充分发挥朋辈群体积极作用的前提下，从增强认同感、归属感、责任感三个维度度初探全童入队现实下少先队员的光荣感如何树立。
一、增强少先队员对少先队组织的认同感
少先队员对少先队组织的认同感满足方式有两种。
一种是公众认可，即来自少先队活动的各类情境对自我的肯定和承认，儿童对这种认可方式的依赖是与生俱来的，所以，协合心理学它称为儿童式的认可模式。因此，在少先队活动中应尽量扩大参与范围，争取让更多的少先队员获得参与感。在此基础上，在活动中应注意让少先队辅导员和少先队员所在的朋辈群体肯定获得更多的肯定。当少先队员完成一件符合少先队规章制度的事情或所作所为体现出优秀少先队员的品质时，辅导员在所有队员的面前对该队员予以精神奖励，让该队员及其朋辈群体从自己的队员经历中获得激励。
另一种是自我认可，即自己对自己的肯定和承认，少先队员作为不成熟的个体容易把别人的话当成真理，或者把别人对自己的态度当成衡量自己对错的标准，就是自我认可模式没有建立起来的表现，他们走进了以人为中心的误区，使用我控意志和他控意志。用别人的方式管理自己，用自己的方式去看待别人，是生活中常见的知意行机理不对应的应对程式之一。认同感的满足取决于对存在作出怎样的反应，认知结构的不同决定着它的取向，也因此影响着人的心境。因而，增强少先队员对少先队组织的认同感还可以从提高少先队员的自我认可着手。在朋辈群体中，少先队员更容易获得来自他人的评价，所以在各类少先队活动中教会少先队员如何积极评价同伴是非常有必要的。因此在少先队活动中可适当增加为身边的少先队员点赞的环节。
此外，以重大节日，纪念日为契机，精心设计与策划开展活动，使少先队活动变得丰富多彩，也能在实践体验中增强队员的认同感。应充分利用升旗仪式、红领巾广播站、主题班队会开展“我向国旗敬个礼”，“我和国旗合个影”，”红色研学”活动等多种手段、多种形式。
二、积极强化少先队员对少先队组织的归属感
归属百感是指一个个体或集体对一件事物度或现象的认同程度，并对这件事物或现象发生关联的密切程度。强调的是个体对群体或组织的依恋、承诺与忠诚。在各项少先队活动中让少先队员有荣誉感、快乐感，自然少先队员对组织的归属感会逐渐增强。在实际少先队活动中，参与的人员并不是针对某个少先队员，而是针对他（她）所在的群体中的所有少先队员。所以，在强化少先队员对少先队组织的归属感的过程中，朋辈群体能起到相对隐性的积极作用。
在少先队活动中，不仅要宣传向少先队历史上那些少年英雄的故事、组织少先队员观看经典少先队相关影片、学习传唱经典少先队歌曲，让队员为伟大的少先队历史而自豪，为自己能成为一名少先队员而骄傲。也要鼓励少先队员从自己的学习和生活中选择优秀的榜样，向身边坚强、积极乐观、不怕吃苦、不畏与困难作斗争的优秀人物看齐。
在日常活动中，相较于辅导员老师，与少先队员接触得更多的是自己所处的朋辈群体，讲大道理还不如讲与他们息息相关的、身边的榜样有效果，这也契合少年儿童的心理接受特点。而且，身边的榜样故事具有更具体、更形象和感染力更强等特点，更能够发挥其在培养少先队员对组织的热爱之情中潜移默化的作用。
三、培养少先队员的责任感
在对少先队员的培养过程中，少先队员应充分地理解红领巾的象征意义、理解红领巾的象征意义、了解各项活动的实质性意义。这部分内容不仅要在加入少先队之初要强调，也要在后续的少先队活动中不断强化。这是培养少先队员责任感的基石。
少先队员的职责多数情况下是建立在集体主义的基础之上的，因此，在日常的大队活动和社会实践活动中，要鼓励少先队员在集体活动中充分展示自己的特长。具体针对组织好、工作好、活动好、阵地好或制度好等方面表现突出的队集体应进行表扬奖励，从而促使少先队员热爱少先队集体，把少先队集体和自身的朋辈群体融合为一体。为集体的发展壮大贡献自身的一份力量，最終提升队员的荣誉感和光荣感。在和辅导员和朋辈群体的互动中，要通过少先队的仪式把爱国主义和集体主义等精神深深刻进队员们的心里，不断强调少先队员的责任与义务，让少先队员明确自己神圣的职责。此外，规范的队礼仪，充分发挥少先队员的主人翁意识，在培养队员责任心的同时增强队员的荣誉感。因而，作为新时代的少先队辅导员应重视升旗仪式等各项少先队活动，让其成为渲染队员爱国意识、培养集体荣誉感的阵地。
作者简介：汪小琼 性别：女 民族：汉 籍贯：四川渠县 出生年月：1991年10月
研究方向，工作单位：成都市大观小学校