摘要：小学是孩子们认识世界、探索世界的初级阶段，也是中国人认知和识字的基本水平。如何从生活中教会学生观察、记录和记录自己语言中的所见所闻，并将这些写作下来，已成为小学语文写作教学的重要策略，经过大量的实践和研究，笔者分析了小学中写作学习的策略。随着西方教育学思想在我国的不断引进，心理学与教育学的关系日益密切。本文将对运用生活化教学方法促进小学语文集中运动训练进行客观探讨，通过对小学生写作过程及相关心理认知知识的研究，提出了相应的教学策略。
关键词：小学 语文写作 策略探讨
前言：每年在语文写作和研究领域发表的文章数不胜数，但写作的现状并没有发生太大的变化，学生们需要学习修改练习中出现明显错误的句子，认识到写作是为了自我表达和与他人交流，修改自己的练习，并积极与他人交流和修改，使句子流畅、正确。因此，本文探讨了小学生写作过程中认知的缺失，并提出了一些建议[1]。
一、激发体验生活兴趣
语文作文教学要充分保护学生的想象力和好奇心,进一步激发学生对世界研究的兴趣,引导他们,从生活中学习,运用教学中学到的技能捕捉生活中的经验。在课堂上教师可以通过口头交流让学生与同学进行交流,口头交流的过程就是鼓励学生融入生活,在口头表达中塑造生活内容的过程。这也是引导学生在现实生活中探索灵感的过程。体验生活,激发兴趣,运用生活中的观察事物,积极引导和促进学生对事物的兴趣,提高学生的事物意识,进而提高小学生的写作能力,为小学生的写作和表达能力打下坚实的基础。
二、学会从家庭生活中积累习作素材:
家庭生活充满了训练材料。家长要善于观察和利用环境，引导学生收集家庭生活中的材料，提高学生辨别和识别材料的能力。家庭生活资料的收集已成为小学生语文训练的主要内容。这时教师可以根据不同的家庭情况设计练习。他们的父母在家做什么，他们知道什么样的习惯和特点，他们如何关心自己和其他细节，并用自己的感受来表达。通过观察和描述下一个人，有利于激发孩子内心最真实的情感，通过语言的表达，文章的内容变得真实生动，更有感染力，鼓励学生勇敢地评价事物，探索学生提高对周围美好事物理解的愿望，并给学生进行练习[2]。
三、积极參参与社会体验丰富情感
教师应鼓励学生积极参与学校活动和社会活动，开阔视野，拓展社会实践能力，丰富生活经验，增加情感积累，如引导学生参加学校的春游、参观博物馆等活动，文化中心等，拓宽知识面，搜集资料，体验校外师生互动感受，丰富情感；积极参与社区和社会组织的社会活动，如入户养老、小志愿者等，植树节等，提高了他们融入社会的能力，拓展了学生的视野。野性大，搜集资料多。社会经验的学生不仅了解中国的历史文化，了解祖国壮丽的江山、名胜古迹、民族传统文化的传承和延续，而且在师生互动中体现情感的表达和感悟，使小学生的情感因素更加广泛，也促进了小学生在练习中的情感释放。
四、课堂教学的生活化应用
收集家庭生活、学校活动和社会实践中的材料和情感，将所有的积累融入课堂教学实践。在课堂上，根据教材练习的要求，以创设寄宿教育和学生为例，选择语文教材中的人物、场景等优秀课文为范本，引导学生观察身边的人、事、物，运用周围有影响力的材料的灵感，模仿课文模型，运用练习技巧，用自己的语言表达。这种课文与习题的结合可以灵活运用生活化教学技巧，加深对学生的理解，运用和呈现课文，加深学生的写作能力，有效地表达学生的情感世界，让他们有机会更积极地参与到锻炼中来，体验锻炼的乐趣。
五、提高学生写作的积极性。所谓“知者不如善者，善者不如乐者”，在作文教学中教师可以创设一定的情境，营造自由、民主、轻松的氛围，让学生混合“角色”，触摸现场，从而产生感情。关于词语和句子的数量，学生可以自由发挥，只要他们能表达他们想说的话。此外，教师应尽最大努力，通过不断的外部刺激，使学生享受教学过程，增强学生的内在动力，随着时间的推移，其写作动机会达到一个不同的高度。
结语：小学语文习题教学是激发学生文学思维，提高写作兴趣，为写作创造基础的关键环节。为了使学生更好地写作、应用和写作，更好地发展自己的文学素质和高尚的道德情操，为学生提供更好的生活和未来的工作效率，有必要在实践技术中积极运用生活教学法，使学生善于观察生活，从中收集资料。生活和社会实践，从锻炼中掌握技能。学习如何做好工作的建议。由于各种因素的影响，笔者只能对有限的资料提出一些肤浅的看法。写作课的探索还有很长的路要走，很多问题都不是用三两句话就能解决的。更多的教育工作者，特别是一线的语文教师，必须在实践中不断尝试总结。正如我在文章中提到的，许多方法需要在实践中进行测试和改进。只有理论和实践相结合，我们才能找到好的写作。
参考文献：
[1]孙淑杰. 小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略研究[J]. 语文课内外, 2019, 10(009):96-97.
[2]叶伟琴[1]. 小学语文作文教学中仿写训练的策略探讨[J]. 中华辞赋, 2019, 40(005):122-123.