摘要：小学阶段是学生们为外语学习打基础的阶段，[1]学生们通过高效地课堂讲学能够形成正确的读音和标准的发音技巧，培养一定的英语语感，掌握良好的英语学习习惯，为以后步入更高级的语言学习做好准备。因此，英语老师提高英语课堂教学的有效性是现代教学中被教育教学工作者关心关注的热点话题。
关键词：小学英语 课堂教学 高效课堂
前言：英语作为一门非母语语言学科，已经逐渐被中小学生们所重视。随着全球化的发展，国外优秀电影电视作品的引入，正在逐渐影响着中小学生的生活和学习。小学阶段的学生们在英语课堂学习中，主要进行简单的单词、语法、句型的锻炼学习，长此以往学生们开始对枯燥的教学内容和单一的教学方法产生一定的抵触情绪。因此，需要英语老师及时的调整教学策略，采用科学高效地教学方法，调动学生的积极性，改善课堂教学氛围，提高英语课堂学习的有效性。
一、用多变的教学方法，让学生们成为学习的主角
随着教育改革的推进，传统单一的灌输式教学方法显然不是最优的教学方式。[2]英语是一门语言工具课，因此，英语老师在教学中要发挥主导性作用，发挥学生的主体性地位，让学生们主动地去进行探究式学习，提升学生的思维能力和语言能力，让学生们在听、说、读、写能力训练中，全面提高英语学科的核心素养。小学生们爱玩、爱闹、好奇的性格特点和年龄特征决定了他们英语课堂上的学习行为。因此，英语老师在教学中要以活动为中心改革教育理念，让学生们通过歌唱英语歌曲，创设课堂教学游戏，分角色进行英语表演，进行英语单词记忆竞赛，通过绘本故事讲出英语故事，通过猜谜语的方式提升思考力等各种英语课堂教学活动，给学生们展示多种教学方式，提升英语课堂教学质量，让学生们主动参与到英语学习中。
二、营造和谐的课堂气氛，构建良好的师生关系
小学生的英语水平不高，大部分原因是由课堂教学的有效性决定的，正所谓“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”。英语老师要给学生营造一个温馨和谐的英语学习环境，让学生们“因为喜欢英语老师”而“喜欢上英语课”。如果英语老师在英语课堂教学中呈现高高在上的姿态，对英语学习突出的学生进行优待，对英语学困生进行忽视和无视，回答问题的只有寥寥几个人，只能让英语课堂教学的氛围陷入尴尬的境地，阻碍高效课堂的实现。英语老师在教学中要接受现代教育理念，用“爱满天下”的先进理念去关心关注每一个学生。
在问题设置中设计基础型问题、提高型问题、拓展型问题等，照顾到每一个学生，构建一个平等、尊重、互助的新型师生关系。
三、延伸课堂教学内容，提升学生的知识运用能力
英语老师在课堂教学中，要深入研读英语课本教材的内容，了解教材中的优势和劣势，针对实际教学实践对英语课堂教学内容进行优化设计，提升课堂教学的内容，[3]对教学内容进行优化创新，以适应学生的实际需求。比如，英语老师在课堂教学中可以让学生们观察一下周围的物品和教学环境，制作出精良的单词卡片，让学生们张贴到对应的物品上。在门、桌子、窗户、黑板、椅子、水杯等多个随处可见的地方张贴上英语单词，引导拓展单词的记忆量，加深学生们学习的印象，提升学生们对英语课本上知识的运用能力。英语老师可以通过在课堂讲学中展示英语绘本故事的方式，对英语教材内容进行有益补充，丰富英语课堂教学内容。
四、增强课堂互动内容，调动学生兴趣
英语是一门语言类学科，需要学生们在一定的语言环境中通过互动，来适应英语学习的内容，避免形成哑巴英语的学习结果。因此，英语老师在教学中就要创造英语环境，让学生们在课堂上说英语，课下练习用英语进行对话的习惯，在课堂上，英语老师要注意用It's time for class，Be quiet，Good job等教学语言进行课堂渗透，让学生们在良好的英语环境中提高课堂教学的效率。
另外，[4]英语老师要注意在英语课堂上创设情境教育，让学生们在情境感染中激发学生主动去说英语，练英语。英语老师在教学中通过让学生们根据多媒体设备中展现相应的语言情境，让学生们去跟画面中的人物进行对话，创设真实的语言情境，让学生们把我英语学习中的重点和难点。英语老师还可以让学生们根据绘本中的故事情节进行英语表演，让学生们在互动中体验语言学习的乐趣，吸引学生的课堂注意力。英语老师还可以通过设置课堂自由讨论议题，让学生们进行英语讨论，让学生们生动活泼的互动中提升英语技能。
结语：英语老师在英语课堂教学中要充分的发挥指导者、合作者、倾听者的角色作用，尊重学生的差异，允许学生们失败，在适当的机会鼓励学生，建立个性化的评价课堂评价体系，对学生的优点进行挖掘，创新课堂教学方式。在英语课堂教学结束后，还要针对教学中的问题进行反思和修改，在不断教学实践中，提升英语课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]多媒体在小学英语教学中的应用及问题剖析[J]. 刘翠霞.??学周刊.?2020(03)
[2]小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 周小兰.??学周刊.?2020(02)
[3]浅析小学英语教学中的情境教学创设法[J]. 朱引霞.??学周刊.?2020(03)
[4]小学英语教学中“节日文化”课程内容的开发与应用[J]. 陈燕华.??华夏教师.?2019(27)