摘要：兴趣对于任何一门课程的学习都是非常重要的，在教学过程中采用一定的方法和措施来激发学生的学习兴趣，能够充分调动起学生学习时的积极主动性，促使其积极主动的投入到相关科目知识的学习当中，而在全身心学习的过程中必然能获得良好的学习效果。而本文正是探索了如何在初中音乐教学之时激发学生的学习兴趣，希望能够为初中音乐教师提供一定的经验借鉴。
关键词：初中音乐；教学；学生；学习兴趣
兴趣在初中生音乐学习的过程中起着十分重要的作用，它能够为学生进行音乐学习提供内生动力，使其从内心深处对音乐学习充满热情。如果学生在音乐学习时没有兴趣的支撑，也就难以主动配合教师开展相应的教学活动，教学任务难以顺利完成，教学效果也将难达预期。由此可见，初中音乐教学中学生兴趣的激发是十分必要的，而探索如何在初中音乐教学的过程中有效激发学生的学习兴趣就成为一项亟待进行的工作。
一、倾情范唱，激发兴趣
初中音乐教学时，教师可以通过倾情范唱来引发学生学唱相关歌曲的兴趣。部分音乐教师不重视范唱的作用，认为其可有可无，利用录音范唱也能获得同样的效果。但是，我们必须认识到，范唱让教师在音乐教学当中起到一定的表率作用，对于教学质量的影响非常大。录音范唱虽然也比较动听，但是教师直接范唱的方式更能吸引学生的注意力，也更容易激发学生学唱相关歌曲的兴趣。教师的范唱具有一定的感染力，不仅能够让学生对相关歌曲有一个初步了解，还能对其有一个更加深刻的印象，从而激起学生探究和学习新歌的欲望。想要保证范唱的效果，教师必须对范唱歌曲进行全面细致的研究，把握好歌曲当中蕴含的思想感情，同时还要注意歌曲节拍的掌握，演唱力度、速度的掌控，以及高潮部分的处理等。教师在范唱之时还要注意气息、动作、表情等的控制，营造出舞台表演时的效果，这样可以增强歌曲的感染力，激起学生的学唱相关歌曲的兴趣。
二、角色参与，激发兴趣
初中音乐课堂教学的过程中，教师还可以让学生通过角色扮演的方式参与到音乐学习活动中，并在此过程中体验初中音乐学习的乐趣，在轻松、愉悦的课堂学习氛围当中激发起学生的音乐学习兴趣，从而获得更好的音乐课堂教学效果。比如，教师在教唱歌剧《自由射手》中的选取《猎人合唱》之时，就可以让学生根据剧情进行角色扮演，这样可以激发学生对这首歌曲的兴趣，从而获得更好的教学效果。
教师还可以向学生简要介绍《自由射手》的剧情，从而加深学生对《猎人合唱》这首歌剧选取的理解，让学生根据整个歌剧的剧情，对与《猎人合唱》相对应的剧情进行丰富、改编或者是创新，并让其在剧情表演的过程中学会演唱该歌曲，这样学生学唱该歌曲的兴趣将会非常浓厚，教学效果也就更有保障。
三、以舞带唱，激发兴趣
初中生正处于身心发展比较快速的一个阶段，他们精力充沛，对生活充满热情、爱唱爱跳。初中音乐教材当中的部分歌曲节奏轻快，非常适合边跳边唱，因此初中音乐教师在进行课堂教学之时可以通过以舞带唱的方式来激发学生的兴趣，让学生在唱歌之时伴随简单的舞蹈律动，活跃音乐课堂的气氛。比如，在进行《青春舞曲》这首歌的教学时，教师就可以采用以舞带乐的方式进行。《青春舞曲》是一首新疆民歌，节奏非常明快，具有一定的舞蹈特点，教师在歌唱教学时可以向学生介绍一下移颈、绕腕等具有新疆特色的舞蹈动作，或者是比较简单的拍手动作，让喜欢跳舞或者是拥有一定舞蹈基础的同学伴跳，而其余学生则是一边拍手一边唱歌，这种歌舞相伴的方式既能充分活跃课堂氛围，也能激发学生学唱歌曲的兴趣，可以有效提升音乐课堂教学的效果。
四、联系生活，激发兴趣
音乐来源于生活，生活中有着非常丰富的音乐艺术，教师在进行初中音乐教学时，应当注意发掘生活当中的一些音乐资源，这样可以增进音乐课堂与学生实际生活之间的距离，这样也能很好的激发学生的音乐学习兴趣。比如，教师在教唱“小调荟萃”中的《无锡景》这首江苏民歌时，想要让学生更好的了解和学习与“小调”有关的知识，就可以引导学生联系日常生活中常见的叫卖声，并让学生试着模仿，以此来调动学生的“小调”学习兴趣。教师还可以通过播放《卖汤圆》这首歌曲，引导学生详细分析叫卖声在这首歌曲中是如何展现的，进而引导学生对“小调”的主要特点进行总结归纳。学生在对小调、号子、山歌等不同类型的民歌知识有一定的了解之后，教师可以组织学生举办民歌大赛，让学生结合自身的生活经验、音乐偏好等，选择自己喜欢的民歌进行演唱。教师还可以引导学生利用已经掌握的民歌知识进行即兴创作，这样既能巩固其民歌知识，还能培养其创新创造能力，激发其对音乐学习的兴趣，促进初中音乐教学效果的提升。
综上所述，初中音乐教学的过程中，教师要采取一定的措施来激发学生学习音乐的兴趣，从而保证教学效果。教师可以通过倾情范唱、角色参与、以舞带唱、联系生活等方式来激发学生的学习兴趣，教师还可以加强与学生的沟通，了解其兴趣点，从而创新出更多能够激发学生兴趣的音乐教学方式。
参考文献
[1]许耀林.初探初中音乐教学中的情景式兴趣教学[J].北方音乐,2019,39(13):204-205.
[2]高梅.初中音乐教学中对学生情感能力及兴趣的培养[J].中国校外教育,2019(08):15.