摘 要：在小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，为了保证这一阶段的学生能够养成独立自主的良好能力，就需要教师对其进行有效的指导，而小学班主任就起到了一个指引者的作用，本篇文章就在这样的背景之下，深入探讨了小学班主任在进行班级管理过程当中沟通艺术的良好运用，并且切实有效提出相应的沟通管理策略。
关键词：沟通艺术；小学班主任；管理工作
随着社会的不断发展，处在小学阶段的学生有了更多的途径与社会当中的丰富内容进行有效接触，而这个年龄阶段的学生并没有明确分辨善恶的能力保护自己的意识不强，为了保证其能够更好地茁壮成长，小学班主任就需要加强对学生的身心管理，提高教师自身管理水平的同时尽可能的有效引导学生在正确的方向进行学习以及生活。在此过程当中，加强班主任与学生之间的沟通能够起到十分重要的作用，班主任与学生进行有效的沟通交流才能使教师自身全面掌握学生的情况，更有针对性的去对学生进行有效的指导和管理，为此就强调沟通艺术在其中的作用发挥。
1沟通艺术在小学班主任管理工作当中的作用
1.1有利于全面了解学生拉近和学生之间的距离
在小学管理的过程当中，相对传统的班主任一般在交流时处于一种主导地位，这使得学生与教师之间的距离逐渐增大，学生对老师产生一种畏惧感，则在沟通交流的时候容易导致学生存在抗拒心理，从而没有办法正常的表达自己的情绪，进一步的使班主任无法深入了解学生的发展情况。为此班主任在进行班级管理的过程当中就需要注意语言艺术的魅力。通过有效流畅的沟通来了解学生自身的问题，掌握其自身的变化，从而能够更好的去对班级的发展状况进行全面的掌控，同时还可以及时的发现问题，第一时间去进行妥善的管理，尽可能的降低问题出现所造成的不良后果。
1.2有利于营造和谐美好的学习环境提高学生的学习效率
处于小学阶段的学生自身有较强的好奇心，十分容易受到多种新鲜事物的影响，学习环境的好坏对其学习的效果至关重大。为此班主任在进行管理的过程当中就需要通过有效的沟通艺术来为学生营造良好的学习环境，使其能够在学习的过程中减少畏难心理的产生，并且教师通过语言艺术适宜的活跃气氛还能降低学生在学习过程当中的压抑程度，进而激发学生对于各个学科的积极性，促进其可以提高对于学习的主动性，良好沟通能够更好的去加强师生之间的交流，并进一步促进学生之间的交往，从而能够更好地保证学生的学习成绩及效率。
2将沟通和小学班主任管理工作相结合的方法
2.1加强与家长的沟通深入了解学生多方面的情况
处在小学阶段的学生其大部分的时间都在学校以及家庭环境当中度过，为了保证班主任能够更加全面的了解学生的情况，就需要其与学生家长之间保持良好的沟通，这样才能够更好的推进学校的教学工作，同时老师还能够尽可能的对学生的多个方面进行全面的了解。更好地去倾听学生自身的想法，进一步的拉近教师与学生之间的距离，这也可以给班主任的管理打下坚实的基础。
教师可以通过组织家长进行微信群的建立来为家长报备学生在班级当中的表现情况，同时还能够使家长可以有更加便利的渠道与教师进行快捷的沟通，保证学生出现问题后家长能够第一时间的与班主任进行良联系。
2.2建立新型师生关系转变学生对教师的态度
班主任在与学生经营相处的过程当中如果一再强调自身的教师地位就容易导致学生对班主任有较大的畏惧感，从而使学生，盲目的去接受班主任的说教，而无法对自身的心理进行有效的表，而无法对自己的想法进行有效的表达，这将不利于学生自身的成长，同时也使得老师无法更加准确地把握学生的内心。为此就强调班主任在小学阶段需要着重改变自身的观点，正视与学生之间的沟通，将学生的主体地位进行不断强化，以平等尊重的态度来了解学生自身的状况，从而使学生能够放开自己的戒备心，与教师进行真实想法的沟通，进而促进双方之间距离的拉近。
教师就可以抓住每周一次的班会，在会上对学生近期的表现进行合理的总结，充分肯定学生的进步，并对于一些不足的地方用鼓励的语言来提高学生的自信心，使学生能够认识到自己改进的方向。不仅如此，教师在进行班会举办的过程当中，还可以给学生以一定的发言平台 使学生对整体班级的发展做出自己的评价，从而促进学生进行自己优势和不足的剖析，进一步的帮助其有针对性的进行调整。
平等尊重的沟通态度能够使学生充分地了解到教师的善意，更加理解教师，进而可以使学生与教师之间以一种朋友的身份进行有效相处。从而可以更好的加强班主任对于班级的管理，这种优化的师生关系还能保证学生可以更加积极主动地与班主任进行相应问题的沟通，保证班主任可以全面的去了解班级内部的动向，进而加强教师对于学生的引导作用，使学生更加的信任教师，这在一定程度上能够促进学生在遇到问题时可以第一时间的寻求老师的帮助，教师能够通过自身的专业知识来对学生进行问题的解答，这个过程也进一步的促进了学生对于学习的积极兴趣。沟通是一门艺术，班主任在进行日常班级管理的过程当中就需要通过实践来提高自身的沟通能力，同时还可以参加一些专业的教师科研活动，与其他班主任进行经验的交流，从而更好地完善自身的管理模式，并且更加优化自身的表达。
3结束语
综上所述，为了更好地加强学生综合素质的培养，班主任自身需要意识到其在班级当中引导者的位置，不断地提高自身的沟通能力，通过与学生之间的友好交流，与家长之间的有效沟通来对整体学生的个人发展有更加清晰的了解，从而根据事实来对班级管理模式进行优化，最终实现良好学习氛围的营造，进而帮助学生茁壮的成长。
参考文献：
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