摘要：阅读和写作相辅相成，提升学生阅读量增强学生写作水平。而且对于小学中段三四年级来说，正是语文作文习作教学的中级阶段，是由低到高的转折过渡期。写作教学是小学语文的重要内容，是这个阶段语文学习的重点难点，往往学生在写作文时都会出现抵触，或者写作内容千篇一律。本文就针对小学中段语文写作教学提出几点策略方法。
关键词：小学中段，语文写作教学，策略方法，
写作教学作为小学语文教学中的难点重点，在日常教学中尤为突出，但是却有很多学生害怕写作，一谈到作文写作课就出现抵触心理，虽然最后能写出作文来，可是内容大都是俗语横流，千篇一律，或是众多作文书上东凑西拼形成的，语言逻辑，内容层次毫无美感可言。本文就简要对小学中段语文习作教学提出几点策略、方法。
一、阅读积累写作素材，掌握写作技巧
俗语说：“读书破万卷，下笔如有神”这就说明阅读对于写作的重要性。阅读的内容多了，写作水平自然而然就会的到相应提升，提高小学生阅读能力增加阅读量，使学生从阅读中积累写作素材。课外阅读中有很多写作技巧和内容知识都是教师平时没有讲到过的，教师要多引导学生积极参与课外阅读,使学生了解更多优秀的有利于写作的课外读物,从而充盈其知识储备,使学生能够积累更多写作素材。在具体的阅读写作教学过程中,教师要为学生进行科学指导。使其具有良好的阅读写作习惯,对一些优秀的语句进行抄录等,科学的在写作时候运用进去。由此可见，进行大量的课外阅读能够使学生写作水平有效提升。并且教师还可以定期组织学生开展读书交流会,分享自己的阅读体验,为彼此推荐认为好的课外读物,共同讨论阅读文章中所表达的主旨,进而使同学们一同进步,共同成长。这样的活动不仅能够提高学生对语文学习的热情,也能拓宽其阅读面和知识面。同时,也确保了学生在课外阅读过程中积累更多丰富的写作资料,实现自身写作能力的提升。
学生在经过大量的课外阅读后就会有一定的知识储备量,其思考能力会有很大的提升,对事情的理解也会更加全面,正确,独立。这样的思维模式对于他们提高作文写作是非常重要的。写作一方面是生活经验的直接幻化,另一方面就是阅读经验积累的间接体现,课外阅读是学生间接经验获取的重要途径,能够丰富学生的认知,增加学生的人生阅历,比如名人自传,历史故事,优秀文学作品等,这些仅仅艺考生活经验是无法获得的。学生通过不断的课外阅读,在获取知识的同时,认知也在不断地增长,思维方式也在不断地变化,逻辑思考能力也在不断提升,写作效率也在潜移默化中提高了。
可以说阅读的书籍越多学生拥有的知识面就会越广,思维逻辑也更加聪敏,写作水平也就进步越快。同时,课外阅读还可以陶冶学生情操,提高学生对名著读本的热爱,增强文学修养,让学生在作文写作的时候更加情绪饱满。
二、观察生活，从生活中提炼写作素材
中段学生初步形成，观察事物的能力也有了较好提升，所以在写作教学时教师要培养学生养成一双善于观察的眼睛。作文的写作大都源于生活中，生活是最好的写作素材，善于观察生活点滴，勤用笔记录生活趣事，对写作能力的提升具有极大帮助。真实的写作灵感，只能来源于生活，写作是生活的间接体现，也是生活的浓缩。例如，在写一篇有关与春天的作文时，应怎样入手？可以从生活出发，通过自己的我观察描绘会出自己眼中的春天是什么样子的：冰雪消融，新枝嫩芽，万物开始复苏，枯干的树枝又填上了几抹新绿、小伙伴们也都换下来沉重的大棉袄，一起在公园放风筝，做游戏，根据实际生活来进行写作，使内容更生活化更富有内涵。
观察生活，在生活中提炼写作素材，无论什么样的文章都离不开生活，所以在小学中段写作教学的时候，教师要培养学生观察生活，发现生活中的乐趣，让学生懂得写作的乐趣，写作其实很简单，就是生活的缩写，把你遇见的人或事用笔记录下来，有自己的话描述出来，这就是写作。作文写作时，也是根据作文的主题来联系生活，充分利用在日常生活中观察积累的素材进行写作，提升写作水平。
三、激发学生想象力，让思维天马星空
小学中年级阶段的学生想象力较为丰富，教师要充分运用这一点，激发学生想象力，让思维天马星空，使他们的写作思维得到较大提升。
想象力是学生的重要手段，写作教学不能缺乏想象力，教师要注重学生想象力的培养，不要打压学生想象力，使学生保持童真状态，这样他们才可以用自己的语言来写出优秀充满自身特性的文章。在平时语文教学时，可以让学生发挥自己的想象力，找一些文章进行续写、编写，从而提升想象力锻炼他们的写作能力。
综上所述，写作教学在小学中年级阶段至关重要，需要教师重点关注，提升学生的阅读能力为作文写作增添素材，培养学生的观察力从生活中积累经验，积累写作素材，养成一双善于观察的眼睛，充分调动学生的想象力，让学生的思维活跃起来，天马行空，使写作空间更加广阔。在写作中突出自身的写作个性，杜绝千篇一律，形成自己的写作技巧，领悟语文写作的文字魅力和写作乐趣，从而使小学中年级习作教学效率得加强。
参考文献：
【1】.陈晓欢.小学语文写作指导策略研究[J].新课程（上），2015，02：182.
【2】.王秋兰.论小学语文中段写作指导策略[J].青年时代（基础教育），2015（13）：262