摘要：目的：探究将健康教育临床路径运用于护理病毒性肝炎的实际效果。方法：在2018年12月-2019年12月间于我院接受治疗的患者随机选择90例进行研究，采用掷硬币的方式将其分为2组，各45例，将一般护理管理法运用于对照组中，而实验组则在对照组的基础上施行健康教育临床路径护理管理，对2组患者的临床资料施行对比，并做好相关记录工作。结果：施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者对护理管理的满意程度明显比施行一般护理管理的对照组更高，且经比较，差异极具统计学意义（p<0.05）。施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者对相关疾病知识的了解程度明显比施行一般护理管理的对照组更高，且经比较，差异极具统计学意义（p<0.05）。施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者遵从医嘱的比率明显比施行一般护理管理的对照组更高，且经比较，差异极具统计学意义（p<0.05）。结论：将健康教育临床路径运用于护理病毒性肝炎的实际效果明显，不仅有利于提高患者对相关知识的了解程度和对护理管理的满意程度，还有引导患者遵从医嘱，极具推广价值。
关键词：病毒性肝炎;健康教育;护理管理;遵从医嘱
前言
病毒性肝炎史是临床医学中十分常见的一种疾病，具有感染率高、传播途径多样、流行性广等特征[1]。基于此，本文选取了在2018年12月-2019年12月间于我院接受治疗的患者选择90例进行研究，以探究将健康教育临床路径运用于护理病毒性肝炎的实际效果，具体内容如下报道。
1．资料与方法
1.1一般资料
在2018年12月-2019年12月间于我院接受治疗的患者随机选择90例进行研究，采用掷硬币的方式将其分为2组，各45例。在对照组中，男32例，女13例;患者年龄为42～71岁，平均年龄为(53±2.13)岁;实验组中，男30例，女15例;患者年龄为43～75岁，平均年龄为(52±3.1)岁。本次研究将排除患有严重精神疾病的患者以及不配合的患者，所有患者在参与研究前均签订知情同意书。且经比较后，两组患者资料无明显差异（P>0.05），2组数据极具可比性。
1.2方法
将一般护理管理法运用于对照组中，即密切关注患者各项体征变化情况;而实验组则在对照组的基础上施行健康教育临床路径护理管理，包括心理护理管理、饮食护理管理以及用药护理管理。心理护理管理是护理人员要密切关注患者情绪状态，患者受病情影响，极其容易产生紧张、焦虑等负面情绪，不利于病情的恢复[2]。因此需要护理人员多与患者共同交流，正面引导患者树立积极健康的心态。饮食护理管理是指护理人员要针对患者具体情况，为患者制定个性化的饮食方案，确保患者营养均衡，尽量让患者少食用白蛋质含量高的食物，同时禁止患者饮用酒水、吸烟等。用药护理管理是指护理人员要告知患者有关用药情况以及注意事项，告知患者药物治疗的效果，每天定时定点服药，提高患者遵从医嘱的比率。与此同时，还可以指导患者进行一定程度上的活动锻炼，便于患者尽快恢复身体健康。
1.3观察指标
本次研究观察指标内容包括患者对护理管理的满意程度、相关疾病知识的了解程度及遵从医嘱的比率，并将其施行比较。其中满意程度分为非常满意、满意、不满意三个标准，总体满意度为非常满意和满意两个指标的相加。
1.4统计学处理
通过统计学软件SPSS19.0施行数据分析，使用（χ—±s）表示计量资料，用t进行检验；用%表示计数资料，用x2进行检验;若P<0.05，则代表差异具有统计学意义。
2结果
2.1比较2组患者对护理管理的满意程度
施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者对护理管理的满意程度明显比施行一般护理管理的对照组更高，且经比较，差异极具统计学意义（p<0.05）。如下表1:
表1比较2组患者对护理管理的满意程度
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2.2比较2组患者对相关疾病知识的了解程度
施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者对相关疾病知识的了解程度为93.0%，施行一般护理管理的对照组患者对相关疾病知识的了解程度为66.0%，实验组明显比对照组更高，且经比较，差异极具统计学意义（p<0.05）。
2.3比较2组患者遵从医嘱的比率
施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者对遵从医嘱的比率为93.0%，施行一般护理管理的对照组患者遵从医嘱的比率为66.0%，实验组明显比对照组更高，且经比较，差异极具统计学意义（p<0.05）。
3讨论
本研究得出，施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者对护理管理的满意程度（95.0%）明显比施行一般护理管理的对照组（83.0%）更高，施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者对相关疾病知识的了解程度（93.0%）明显比施行一般护理管理的对照组（66.0%）更高，施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者遵从医嘱的比率（98.5%）明显比施行一般护理管理的对照组（73.5%）更高，且经比较，差异极具统计学意义（p<0.05）。这说明健康教育临床路径对护理病毒性肝炎具有极其重要的意义[3-4]。综上所述，将健康教育临床路径运用于护理病毒性肝炎的实际效果明显，不仅有利于提高患者对相关知识的了解程度和对护理管理的满意程度，还有引导患者遵从医嘱，极具推广价值。
参考文献
[1]占芬芬.健康教育临床路径在病毒性肝炎患者护理中的应用效果探讨[J].糖尿病天地·教育(上旬),2018,15(10):288-288.
[2]肖晓蕾.研究健康教育临床路径应用于病毒性肝炎患者中的效果[J].健康之友,2019,(8):59-60.
[3]吴清清.病毒性肝炎患者护理中健康教育路径的构建与价值分析[J].家庭医药,2019(3)263-263.
[4]李洁洁,侯静涛.临床护理路径在病毒性肝炎肝硬化并消化道出血中的措施评价[J].饮食保健,2018,5(37):171-171.