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新课程改革背景下的高中英语教学策略

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年3月2期作者：黎曼武

[导读] 随着新课程的不断改革与不断发展，在高中英语教育教学中对学生的学习的自主性、独立性更加重视。但是，现阶段在高中英语教学中，教师依然使用传统的教育教学模式，忽视了学生主观能动性的发挥，既影响了教师的教学效果，也难以真正的提升学生的学习成绩，激发学生的主动性、积极性。鉴于此，本文将主要针对新课程改革背景下英语教学有效提升的策略进行分析与探讨。

黎曼武      广西玉林市教科所
摘要:随着新课程的不断改革与不断发展，在高中英语教育教学中对学生的学习的自主性、独立性更加重视。但是，现阶段在高中英语教学中，教师依然使用传统的教育教学模式，忽视了学生主观能动性的发挥，既影响了教师的教学效果，也难以真正的提升学生的学习成绩，激发学生的主动性、积极性。鉴于此，本文将主要针对新课程改革背景下英语教学有效提升的策略进行分析与探讨。
关键词:新课程；改革；高中；英语；策略
        一、现阶段高中英语教学现状分析
        英语是高中教学的重要组成部分，其成绩的好坏对学生的整体成绩具有一定的影响。现阶段，在高中英语教学其主要问题主要体现在以下两个方面:一方面，在高中英语教学阶段，学生的听说读写能力发展不同步。英语学习是一个系统化、全面化的学习过程，其学习内容不仅仅涉及到阅读和写作，还涉及到学生的听说能力。只有全面化的提升学生英语的听说读写能力，才能从根源上促进学生综合能力、综合素质的提升。但是，通过对现阶段高中英语教学模式的分析，可以知道，当前高中英语受到应试教育的影响，存在着重视英语学习成绩，忽视学生综合素质发展的问题。长久来看，虽然可以在短时间内提升学生的学习成绩，但是教学模式违背了教育教学的初衷，难以从有效提升学生的英语学习水平。另一方面，现阶段，在新课程改革的背景下，高中教师的教学思路难以适应新形势的变化，教师的教学思路僵化。在英语教学过程中，教师对学生的学习具有一定的引导作用。甚至在某种程度上会影响学生学习目标的建立。通过对当前高中英语教学模式的分析可以知道，目前来说我国高中英语的教学更加重视教师的教学，忽视了学生学习主动性的激发，从而难以有效的提升学生的英语学习成绩和整体英语水平的提升。
        二、新课改背景下高中英语教学策略探讨
        （一）创新英语教育教学模式
传统的英语教学中，为了提升高中生的升学率，教师在英语教学过程中会有所侧重。具体来说，在英语教学中教师会更加重视学生学习成绩的提升，忽视对学生口语表达能力的培养。鉴于此，在新课程改革背景下，为了全方位提升学生的英语综合能力，教师需要不断创新英语教学模式，在教学中更加重视学生主体地位的提升，帮助学生在提升英语学习成绩的同时提升学生的英语综合学习能力。

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所谓的英语综合学习能力主要指的是在英语学习过程中，教师通过一定的英语阅读和教学方法，帮助学生全方位提升听、说、读、写能力，促进学生英语综合素质的整体提升。具体来说，在高中阶段教师创新英语教学模式可以从以下两点出发，第一点，在教学过程中，教师可以将传统教学模式和新课改下的教学模式进行对比分析，通过对比与分析，了解新课改教学模式和传统教学模式的区别，从而在教学模式的应用上做到有的放矢。第二点，教师需要充分的发挥自身的创新教学意识，了解到现阶段学生英语综合能力、综合素质提升的重要性。只有这样教师在实际的教学中才能建立与实际教学情况相符合的教学计划，帮助学生逐步提升自身的英语学习成绩。
        （二）教师制定教学设计需要更加科学化
        制定科学化的教学设计可以帮助不同层次的学生在学习英语的过程中紧跟教师的讲课进度，也可以让不同的层次的学生制定符合自己实际情况的学习计划从而逐步提升英语学习成绩。鉴于此，教师在进行英语教学的过程中需要对教学设计的制定付出更多的时间精力，制定出符合当前实际教学情况的教学设计。具体来说，教师在制定科学的教学设计需要做到:首先，对班级学生的英语总体学习情况有一个基本的掌握。不同的学生由于学习基础、学习环境的不同，在英语成绩的呈现上会有一定的差异性。因此，教师需要对班级中学生的英语学习成绩，对英语的学习兴趣有一个基本的掌握。例如，教师可以通过学生的英语学习成绩单以及上课过程中对学生进行观察得出。其次，教学需要根据班级整体英语学习水平制定出符合当前教学计划的教学设计，并将教学计划进行层次性划分，让各个层次的学生可以在当前英语水平上逐步提升，激发学生英语学习兴趣。例如，针对英语学习兴趣浓厚，学习成绩较好的学生，教师可以帮助其明确学习目标，对其进行拔高教学。而针对英语学习成绩一般的学生，教师需要注重对其学习兴趣的激发，帮助学生提升对英语学习的兴趣。针对英语学习成绩较差的学生，教师需要帮助其夯实英语学习基础，让学生掌握基本的英语学习方法，逐步提升学习成绩，提升对英语知识的兴趣。
        三、结束语
        综上所述，在高中英语教学中，为了适应当前的教育发展，教师需要对当前的英语教学现状有一个充分的认识，并在教学的过程中，紧跟教育发步伐，采取创新英语教学模式，提升学生学习积极性、制定科学合理教学计划，有的放矢的提升学习成绩等多种策略促进学生学习成绩逐步提高，教师教学效率在新课改下逐步提升。
参考文献:
【1】杭程.论新课程改革背景下的高中英语阅读教学[J].中学英语之友（综合版）,2011,(12).32.
【2】刘丽平.高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微[J].教育与教学研究,2010,(6).91-95,100.