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初中体育教学中的审美教育

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月1期作者：张旭

[导读] 在21世纪新的形势下，把审美教育纳入各科教育已经成为了教育的重要教育内容，重要的教育任务。作为体育教学也理所应当把审美教育纳入体育教学中去。我们如何重视审美教育，在初中体育课的教学中积极开展好审美教育呢。主要应该开展好审美教育的认识教育；开展好卫生、穿戴、场地审美教育；开展好体育锻炼中的协作，一致性审美教育；开展好体育锻炼中语言文明审美教育；开展好热爱性审美教育。

张旭湖北省十堰市房县第一中学
【摘要】在21世纪新的形势下，把审美教育纳入各科教育已经成为了教育的重要教育内容，重要的教育任务。作为体育教学也理所应当把审美教育纳入体育教学中去。我们如何重视审美教育，在初中体育课的教学中积极开展好审美教育呢。主要应该开展好审美教育的认识教育；开展好卫生、穿戴、场地审美教育；开展好体育锻炼中的协作，一致性审美教育；开展好体育锻炼中语言文明审美教育；开展好热爱性审美教育。
【关键词】初中体育；审美教育；开展；认识；卫生穿戴场地；协作性；语言文明；热爱性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-028-01

        今天的新形势是进入了21世纪的信息网络社会，一切都发展快、变化快、更新快。作为新的形势下的中国各科教学已经深刻认识到审美教育在教育中的重要作用，已经把审美教育作为各科教育的重要教育内容。初中体育教学是教育的重要组成部分，也应该重视体育教学中的审美教育，积极开展好新形势下初中体育教学中的审美教育。提高新形势下初中体育课的教学质量，是我们教师的责任与义务。那么，我们如何开展好高中体育教学中的审美教育呢？
        第一、要开展好认识性的审美教育
        我们所说的认识性，即是提高学生，提高教师对开展审美教育之认识。因为只有认识解决了，我们的学生，我们的体育教师在开展体育教学的审美教育时，才会有主动性、自觉性。因此，我们开展审美教育的认识性教育并不是“空穴来风”，也不是什么形式主义，而是一种恰到了火侯，落到实处的一种重要教育。
        1、审美教育是人生存，活动的美好、理想境界。人类的生存，活动常常在美好、丑恶之间差错。到底是美的好，还是丑的好呢，这就需要教育，好引导人们去审美。比如，天天不去加强身体锻炼，饱日终生，醉生梦死好呢，还是天天去加强身体锻炼，勤劳、奋斗好呢。这中间就有一个选择、认识、实践的标准。结果，坚持天天锻炼，勤劳奋斗一生战胜了天天不锻炼身体，饱食终生，醉生梦死的生活。这就是审美教育的作用与功能。
        2、审美教育让人辩明了事非，引导人们向着美的方向前进。美与丑，善与恶，健康与病弱，文明与肮脏等等都需审美教育的标准去判断，形成自己的判断意思，去左右自己人生奋斗的路径。新形势下的初中生首先是应该树立好自己的社会主义价值观——友善、和谐、爱国等，学会先做人，然后才做事。在初中的体育课教学中，师生之间，同学与同学之间，学生与社会，学生与体育训练，天天、时间都是在美与丑，善与恶之间前行。如果我们不重视，不加强体育课教学中审美教育能行吗？事实与实践反复证明：我们应该在新形势下的高中法育课教学中加强审美教育，才能真正提升当代初中学生的体育素质，才能帮助学生树立好正确的锻炼意思，才能帮助学生树立好“健康第一”的思想。
        第二、积极开展好体育教学中的审美教育
        初中体育教学的一系列体育活动总是与我们的学生，与审美教育的因素息息相关，因此我们可以在体育教学的一系列活动中结合学生实际，结合审美教育因素开展好审美教育。

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        1、利用体育课中的卫生教育，穿戴教育，场地教育开展审美教育。
        初中体育课教育中有不少美育因素可以作为审美教育的资源开展对学生的审美教育。
        在体育课中要求学生不能随地吐痰，开展体育活动后要洗手，说话时不能口沫四溅等。要求学生讲卫生，是“健康第一”的起码要求。
        在说学生在体育课上的穿戴，应该具备运动员穿戴的风范。如穿适合的运动衫、运动裤、运动鞋。现在生活水平提高了，家长、学生喜爱讲究穿戴。引导学生注意体育训练中的穿戴整齐、美观、干净，也是一种整洁美的审美教育。
        在体育课活动中，我们要求做到运动场地干净，天脏物防碍。在开展活动前必须打扫干净，让人一见就美观、卫生、舒服。场地的卫生、漂亮、整洁也是对学生开展生活、运动环境美的一种审美教育。
        总之，讲卫生、学生穿戴整齐，场地规范，整洁都是我们开展审美教育的重要内容。
        2、在体育教学中开展好和谐协作性的审美教育。
        在高中体育教学中，开展好和谐、协作性的审美教育十分重要的。体育活动中十分讲究规范、整齐、划一的训练。比如广播体操训练，要求学生队列整齐，大家的动作要协调、和谐。再比如，篮球、排球、接力性比赛都需要团队的高度团结，高度的协作，友好而和谐的配合，甚至要做到默契式协作。这种高度的和谐、友好式的协作就是一种协作性的美，只有这种协作协美达到了完美的和谐与统一才会产生审美效应。因此在体育课训练中加强协调美的审美教育十分重要的。
        3、重视加强体育课中语言文明的审美教育。
        语言是人际沟通的表达工具，体育课中的语言常常有文明与不文明的语言之分。体育教师要引导学生说文明语言，反对抵制不文明的语言，同时我们的教师也要带头说文明语言。开展语言文明美也是一种体育教学中的审美教育。
        4、在体育课中开展好热爱体育的热爱美，审美教育。
        体育运动活动是一种终生运动，是“健康第一”的要求。热爱是一种理念心理的要求与倾向，同时热爱也是一种美。因此，我们在初中体育课中，始终要坚持对学生加强热爱体育运动锻炼，一辈子都要热爱体育运动锻炼，培养一种“热爱性”的美的审美意思也是审美教育的一项重要教育任务。
        总之，我们在新形势下的初中体育教学中要十分重视加强审美教育。充分利用好初中体育课中的美育因素，结合卫生教育，穿戴教育，语言文明教育，终生坚持体育锻炼的热爱教育等因素，开展好初中体育课教学中的审美教育，把我们的初中体育教学质量提高到一个崭新的高度。
参考文献
[1]谭国庆.体育教学中应重视审美教育[J].新课程：教育学术，2012（3）：129.
[2]王世英.初中体育教育与美育教育的整合[J].祖国：建设版，2013（8）：128.