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武术教学在小学体育教学中的应用研究

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月1期作者：王双双

[导读] 目前，在很多小学体育教学中都设置了武术科目，不仅丰富了体育教学内容，还有助于学生强身健体。但是由于种种原因，武术教学在小学体育教学中的应用并不理想，亟需提高教学效果。基于此，本文主要围绕武术教学在小学体育教学中的应用，进行了研究。

王双双山东省济南市历下区历山学校 250000
【摘要】目前，在很多小学体育教学中都设置了武术科目，不仅丰富了体育教学内容，还有助于学生强身健体。但是由于种种原因，武术教学在小学体育教学中的应用并不理想，亟需提高教学效果。基于此，本文主要围绕武术教学在小学体育教学中的应用，进行了研究。
【关键词】武术教学；小学体育；兴趣；武德
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-075-01

        接下来，本文将从激发兴趣让小学生喜欢武术，崇尚武德培养小学生尚武精神，稳步推进扎实小学生武术基本功等几个方面，对武术教学在小学体育教学中的应用进行研究。
        一、激发兴趣，让小学生喜欢武术
        兴趣是学习最好的老师，这对于小学生练习、学习武术来说也是如此，学生对于武术的喜爱也是源自于兴趣。武术教学在小学体育教学中的应用，第一步就是激发小学生的兴趣，让他们喜欢上练习武术。
        （一）让小学生正确认识武术
        应该说绝大部分小学生对武术的兴趣，基本上都是来自于电影电视的艺术形象创作，或者是有关武侠小说的书籍，认为武术就是高来高去，潇洒飘逸的动作。但是一回到现实中练习武术，却发现并不是电视上演的和小说中讲得那样。在训练过程中感觉枯燥乏味，一些动作的练习难度非常高，而且还需要很强的耐力和力量，十分辛苦和劳累。这就导致了很多小学生丧失对武术的兴趣。因此，体育教学中激发小学生练武的兴趣，应让他们对武术有个正确的认识。让其明白练武的主要目的是强身健体，是放松身心和陶冶情操。
        （二）让练习武术成为小学生的乐趣
        小学生心智还处于一个初期发展的阶段，在小学体育教学中开展武术教学，应结合这一时期小学生的特点，吸引小学生参与的积极性。用武术教学丰富学生课外活动，让练习武术成为他们的一种乐趣。比如，在“扎马步”训练中，主要时训练学生身体的耐力，这个动作看似简单，但是练习起来需要学生长时间保持一个姿势，可以说是有苦又累，学生感到枯燥且十分无趣。为了激发学生兴趣，就可以组织开展一个“我是木人桩”的小游戏，看一看、比一比谁“扎马步”的时间最长。

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        二、崇尚武德，培养小学生尚武精神
        练习武术目的并不是为了恃强凌弱，武术教学在小学体育教学中的应用，不仅是指导小学生通过掌握武术的动作，强健身体获得健康的体魄，还要进行武术道德教学。培养学生尚武精神，让学生崇尚武德。因此，在小学体育武术教学中，体育老师一方面要传授给小学生武术动作和练习武术的技能，另一方面还要给小学生讲解武术的传统和理论知识。使小学生了解我国武术的发展，以及内容的博大精深。让小学生练武先修德，在练习武术中了解中华武术保家卫国的传统美德，以及历史上许许多多武术名家、民族英雄的爱国主义精神。陶冶学生的思想情操，引导他们敞开胸怀接纳武术。把爱国爱民、报效国家、匡扶正义的思想融入武术教学，培养小学生的民族自豪感和民族自信心，提高小学生的武德修养。比如，在练习拳法和腿法时，要教育学生敢于面对苦难、迎接挑战，不怕苦、不怕累。练习过程中，积极开展合作，相互帮助和支持，发扬集体主义精神，培养学生学会团结合作。
        与此同时，武术教学崇尚武德还要坚实“以生为本”的教学理念。结合小学生的身心特征渗透武德，让小学生在练习武术的过程中接受德育教育，培养学生良好道德品质。
        三、稳步推进，扎实小学生武术基本功
        “练武不练功，到头一场空”，一语道出了练习基本功在武术教学中的地位。武术教学在小学体育教学中的应用必须要稳步推进，有效扎实小学生的武术基本功。在教学实践中，要遵循武术练习的基本方法和原则，优化教学方式和内容，一步一步提高小学生的武术技能。可以采用分解和分组教学的方法，由易到难逐步提高，最终让小学生掌握练习武术的方法。一是，分解武术动作教学。武术的动作比较复杂，有一些姿势和法则，小学生比较难理解和掌握，虽然体育老师进行反复示范，很多学生还是不能准确完成动作。在这种情况下，体育老师可以把一套完整的武术套路，分解简化成若干个单项动作，降低小学生练习的难度。带领小学生一个动作一个工作的去练习、强化，最终系统连贯的完成整套武术动作。二是，分组进行武术教学。在小学生基本掌握一套武术套路动作之后，可以给小学生进行分组，让他们以小组为单位进行强化训练，取长补短、相互指导，营造一个自主、合作、探究学习的武术练习氛围。这一过程中，体育老师要在场边进行监督指导，及时纠正小学生的错误或者不标准动作，帮助小学生练好武术的基本功。
        此外，还要指导小学生练习好身体力量和柔韧性，打好练武的身体素质基础，避免武术教学成为“花架子”。在让学生掌握武术基本动作的同时，循序渐进的引导学生进行力量和柔韧性训练，逐步提高小学生武术运动综合水平。
        结语
        武术教学在小学体育教学中应用，体育教师还要注重言传身教的作用，应以身作则，用精湛的技艺、干净利落的招式，向小学生展示武术的魅力，吸引小学生练习武术的关注力。
参考文献
[1]柳佩俭.浅谈如何提升小学体育武术教学的有效性[J].科学咨询(教育科研),2020(02):251.
[2]方阔丞.武术教学在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技,2019,9(04):179-180.