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浅析幼儿教育中游戏教育的应用

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月1期作者：税利容

[导读] 游戏对于幼儿成长的意义，除了外在表现出来的游戏形式，更深入幼儿的整个成长，内化为一种游戏精神。充分挖掘游戏的教育作用与价值，对于幼儿教育的发展有重要意义，本文旨在通过对游戏对幼儿成长的重要性进行分析，进而探索游戏对幼儿教育的影响，以期对幼儿教育教学工作的发展做出启示。

税利容四川省泸县喻寺镇中心幼儿园
【摘要】游戏对于幼儿成长的意义，除了外在表现出来的游戏形式，更深入幼儿的整个成长，内化为一种游戏精神。充分挖掘游戏的教育作用与价值，对于幼儿教育的发展有重要意义，本文旨在通过对游戏对幼儿成长的重要性进行分析，进而探索游戏对幼儿教育的影响，以期对幼儿教育教学工作的发展做出启示。
【关键词】幼儿教育；游戏；应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-097-01

        孩提时期是一个人一生中最单纯的阶段，总是对外界的事物充满新鲜感与好奇，尤其爱玩是学生的天性，他们对游戏有着不同寻常的喜爱。然而身心不成熟的他们也正处于学习的启蒙期，对学习还不够专注和认真，那么我们的幼教老师想要提高教学成效让学生实际地学习到知识，就必须将学习与游戏做到有机结合，让学生在快的游戏中学习知识，同时在快乐的氛围下为学生激发学习兴趣起到极好的作用。可见游戏教育是当前对幼儿教育一种可行的教育方法，不仅让学生学习到知识，同时锻炼了学生的观察与动手能力。
        一、游戏教育对幼儿成长的重要性
        游戏是幼儿期最典型的活动。游戏教育在幼儿教育中具有重要的意义，一般来说，其重要性主要表现在三个方面，分别是促进幼儿心理发展、帮助幼儿提升身体素养、帮助幼儿学习常识，其具体内容如下：
        （一）促进幼儿心理发展
        心理健康对幼儿非常重要，促进幼儿心理发展是游戏教育在幼儿教育中的重要作用。不同年龄段的孩子，其心理特点也不一，由于幼儿年龄尚小，这个阶段的儿童，思维仍然是以自我为中心的。有意义的游戏，可以发挥幼儿的主观能动性，促进幼儿心理健康发展。
        （二）帮助幼儿提升身体素养
        幼儿游戏中，体育类游戏是最常见的。开展跳绳、接力跑、掷沙包、跳房子等游戏，要求孩子不但要身体灵活，还要反应及时、灵敏，帮助孩子应变能力和活动灵敏度的提升。开展接力跑、跳房子等活动，可以有效的增加孩子奔跑、跳跃的几率，加强呼吸系统及心肺功能和孩子的弹跳能力。
        （三）帮助幼儿学习常识
        幼儿具有认识活动以具体形象为主的年龄特点，游戏教育在幼儿教育中的重要性还表现在帮助幼儿学习常识方面。幼儿的生活离不开游戏，幼儿在游戏、玩耍中，通过有效的引导和启发，可以帮助幼儿学习相应的常识，这种影响是潜移默化的，久而久之，幼儿就养成了良好的学习习惯和生活习惯。因此，了解游戏教育在幼儿教育中的应用策略势在必行。
        二、游戏教育在幼儿教育的应用策略
        （一）营造良好的游戏环境
        幼儿在游戏中不仅能够学习到知识，加深对世界的认知程度，同时有助于健全和完善幼儿心理。

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西方学者认为一切生物生存的根基是与生俱来的冲动和欲望，而游戏是这些欲望和冲动最好的体现。在游戏中，幼儿可以随心所欲地展现自身想法，追求想要的东西，游戏并没有具体的任务需要完成，幼儿可以单纯地享受游戏的乐趣，从体验中获得知识，这才是游戏教育的最终目的。与此同时，幼儿在成长中会受到外界因素以及家庭因素的影响，部分家长秉着从小培养幼儿高尚情操的想法，教育形式过于偏激，给予幼儿过大的压力，导致幼儿情感体验不愉快。由此看来，游戏能够大大降低幼儿对周边世界的厌烦，构建健康良好的身心结构，奠定未来生存和发展的基础。
        (二)设计游戏与知识教育的结合
        游戏教育应用在教学的初衷就是辅助教学以获得最佳的教学成效，所以我们要认清的是我们开展游戏的目的主要是让学生学到更过的知识而不是单纯地放松与娱乐，只是以一种轻松愉快的方式开展帮助学习。所以我们的游戏教育在教学中的具体应用，必须是将需要学习的内容与游戏有机结合，让学生通过游戏的方式完成我们的教学任务。那么我们在设计游戏需要将我们要讲授的只是融入到游戏中，只有这样带有目的性的游戏方式才是真正符合我们幼儿教学课堂的。让学生通过游戏的方式学习到知识，同时又让他们的综合能力得以提升。比如我们在教学生认识汉字的的时候，我们可以设计一个这样的游戏：选择两人一组，其中一人根据教师提供的卡片上的字，用鼻子进行笔画的书写，让另外一个同学猜出那个字，一轮过后让他们两互相交换角色。这样的游戏方式让学生扮演不同的角色，让他们学到不同角度的知识。通过反复的比划加深对汉字的记忆，而通过联想与想象猜出汉字锻炼学生的想象与思维能力。
        （三）加强互动，提高幼儿合作能力
        幼儿教育要想早日完成目标，必须充分应用与游戏教育，尤其是加强互动，继而提高幼儿的合作能力，并感受到互动过程中和谐与愉悦的氛围。例如，幼儿教师可以开展密室逃脱、人椅等游戏，尤其是人椅游戏，教师和学生共同参与，教师作为裁判，然后幼儿坐在椅子上，每一位幼儿的双手抱紧前面幼儿的双肩，缓缓地坐在身后学员的大腿上，大家齐心协力向前[。幼儿们通过参与游戏，可以提升其互动和协助的能力，并使得幼儿在游戏互动过程中学习到相应的知识，而且在师生互动中加强沟通，继而促进其身心得到良好的发展。
        三、应用游戏教育时应注意的问题
        首先，在进行游戏时，要充分尊重幼儿的主体地位，教师要更多地发挥自身的引导作用，留给幼儿足够的表现空间，这样游戏才能达成教育的目标，最大限度地对孩子产生影响；另外在教学过程中开展的游戏不能是脱离教学目标的，在选择游戏时，既要顾及游戏的趣味性，又要注意其教育性。其次，游戏不能强行施加于幼儿身上，最好的游戏状态应该是孩子在参加游戏的过程中主动地表现出自己的感受和需求，并通过自己的努力满足自身的需求，实现自己的愿望，而且游戏的整个发展氛围应当是和谐且愉快的，只有这样才能保证孩子收获愉快的游戏、情感体验。最后，游戏的最终结果应该是教学目标的达成，即满足幼儿的心理，丰富其经历和体验，提升他们的感性认识水平，进而促进幼儿的全面发展。
        结语
        总之，幼儿教师要充分认识到游戏对幼儿教育的重要性，不断探索游戏活动的方式和策略，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的自信心，让幼儿教育走向阳光地带。
参考文献
[1]李静.论幼儿园课程中的数学教育[J].中国校外教育,2020(09):68+71.
[2]高婧.谈幼儿教育工作的有效开展[J].中国校外教育,2020(09):122.