历年中考英语听力试题分析及2020年备考建议--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

历年中考英语听力试题分析及2020年备考建议

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年4月2期作者：席丽梅

[导读]

席丽梅云南省大姚县实验中学 675400

        本文就历年云南省中考英语听力考试试题进行总结与分析，以期对2020年中考英语听力备考教学有所帮助。
        听力是英语教学的主要内容，是英语能力和素质的综合反映，考察学生通过听音获取语言信息并处理信息的能力，是考察学生实际运用英语进行交际的能力。听力考试的成绩直接反映学生语言水平的高低，基本知识的掌握程度，英语思维能力与语言运用能力的高低随着学业水平考试的改革，英语听力考试的语速从缓慢到接近于英美人士真实讲英语的语速，因而它成了英语初中学业水平考试的重头戏之一。
        一、中考英语听力试题总体特点
        随着云南省素质教育的全面推进，听力考试在云南省学业水平考试中分值有所调整，自2019年起，云南省的中考英语听力考试由2018年25分升为了30分，题目由原来的25题，缩减为现在的20题，题目减少主要是在第三段，听对话回答问题，由五段小对话缩减为三段，由原来的10题减为5题，听力题量的减少，题目的设置更加的灵活。中考英语主要考查学生理解词汇、句子及语篇的能力和获取、分析信息的能力；学生的生活学习及与社会密切相关的话题和功能交际项目的考查。学生既要听懂语速接近于英美人士真实讲英语的语速，又要在短时间做出判断，这就要求学生不仅要具有较高的听力水平，掌握英语听力考试的应试技巧显得尤为重要了，结合上述的试题分析，对2020年的中考英语听力复习备考教学有如下建议：
        二、试题分析及备考建议
        (一)听前稳定心理，了解并预测有关信息
        例题：Q:How long have you been in Kuiming ,Mr Green.
        A.three years ago B.for three years C. in three years
        【解析】这道题的三个选项有一定的共同点也有区别，都有时间three years ，但是他们又跟了不同的介词，所以他们各自的特殊疑问词又有所不同。three years ago的特殊疑问词应该是when，而for three years表达一段时间，特殊疑问词是How long ,in three years在多久后，特殊疑问词是How soon,有了听前的预测，大大降低了听力的难度。
        【备考建议】重视培养学生良好的听力习惯和心理素质，快速提高听力效果。良好的听力习惯主要包括快速集中精神，提前浏览题目并对听力进行预测，边听边做笔记。快速静下心有利于集中精力去听，不会丢失重要信息，而提前浏览题目预测有关信息，通过比较三个选项的异同，对将听力内容进行预测从而确定将听内容的关键，这样便于在听中做到有的放矢，重点突出。记笔记则能使学生不放过任何重要或细节性的信息，而记笔记反过来又能使学生更好地集中精力。所以培养学生良好的听力习惯对学生提高英语听力成绩起到至关重要的作用，而稳定的心理直接决定了学生能否在听力考试中正常或超常发挥。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）培养语感，积累常识
        W:Hi,Zhang Lei!
        M:Liu Mei! Do you know the two foreigners over there?
        W:Yes. They are my new classmates,Mary and Jim. They are from America.
        M:Do get along well with them.
        W:I don’t talk to them quite often.
        M:Really ?Why not?
        W:My spoken english isn’t good enough.I’m afraid to make mistake. I don’t want to be laughed at.
        M:Don’t think like that.you should talk to them as much as possible. It is a good way to improve your spoken English.
        Q:What’s the boy’s advice?
        A: Don’t laugh at others.
        B:Help each other with English.
        C:Talk to the American classmates as much as possible.
        【解析】该题的难点在于，听力原文的表达与选项有较大的出入，且三个选项与原文都可能存在某种联系。这类题想要做对，必须对整个对话有完整的理解和把握，在整体理解的基础上联系常识。
        【备考建议】事实上，在第三节和第四节的听力题中，大部分的题目都是需要整体理解的，有的需要在整体理解的基础上抓住关键词与选项之间的关系，比如近义词、同义词，有的则需要在整体理解的基础上进行推理判断或计算，但最终决定考生选出正确答案的是语感和常识。通过平时阅读课文，看报刊杂志，看英语电影，引导学生了解中西方文化的差异，熟悉英语表达的习惯，如讲英语的人在打电话时就与汉语有较大的却区别。下面是讲英语的国家打电话的用语：
        A:Hello!This is Mary speaking. May I speak to Mike?
        B:This is Mike speaking.
        在汉语表达中，人们会直接告诉别人，自己要找谁，如果对方接电话就直接回复。这就是英语表达和汉语之间的区别。
        （三）整体把握，捕捉细节
        【解析】在第三节里，第一，二段对话和第四节的独白需要整体理解，在这部分中，长见的设题方式有主旨大意，情景推理，简单的计算，信息混淆类，理解观点意图类和近义词替换类。
        信息混淆类：
        M:And your phone number?
        W:463-1789
        M:463-1789. Got it. Bye-bye.
        W:Bye.
        Q：What’s the woman’s phone number?
        A:436-1789     B:463-1789     C:463-1789
        情景推理类：
        Q:What are they two speakers doing now?
        A:They are talking on the phone
        B:They are visiting Beijing
        C:They are visiting the hospital.
        简单的计算类：
        Q：How much does the man pay for the two T-shirt.
        A:$8      B:$16       C:$18
        【备考建议】考试当中，考生应该从第一题开始整体把握，捕捉细节，一旦出现疏漏，无法确定选项，则放去该题，迅速调整，赶快进入下一题，避免出现恶性循环。
        在听力考试中题目的设置往往不是局限性的，而是整体性的，只有整体理解了才能对试题做出正确判断，所以考生的注意力一定要集中在整体内容的理解和把握上，不要只记细节而忽视整体。因此，在听的过程中，千万不能只停留在个别单词和单句上，而是捕捉主线，如事情的来龙去脉、因果关系、人物态度以及主旨大意等，我们可以指导学生在听第一遍时，不用做题，而是静静的集中精力去听，尽量理解整体意思，抓住每题的关键点，听第二遍时再确定答案。
        在英语听力测试的准备过程中，教师不能盲目地相信技巧，更重要的是要强化平时的积累，语言的学习忽视日常的积累就是缘木求鱼。这就需要教师引领学生反复训练历年的听力测试材料，在训练中不断熟悉并掌握听力技巧，只有做到见多识广，让学生对听力材料熟悉，才能做到以不变应万变，学生也才能在英语听力考试中得到应有的分数。