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小学班主任工作探讨

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月1期作者：张秀芳

[导读] 班主任是班级中的重要组成部分，可以有效的协调整个班级的日常发展，并促进学生健康成长。因此，班主任的责任十分重大，特别是在当下的时代环境中，留守儿童及独生子女的数量逐渐增加，这给班主任的日常班级管理工作带来了巨大的挑战。基于此，在新时代下如何开展班主任工作成为了一个亟待解决的问题，本文将结合实际教学经验，论述班主任工作的意义，并从关爱班级学生、选拔培养班干部、培养学生的关爱意识、促进教育合力的形成四

张秀芳四川省广元市昭化区柳桥小学
【摘要】班主任是班级中的重要组成部分，可以有效的协调整个班级的日常发展，并促进学生健康成长。因此，班主任的责任十分重大，特别是在当下的时代环境中，留守儿童及独生子女的数量逐渐增加，这给班主任的日常班级管理工作带来了巨大的挑战。基于此，在新时代下如何开展班主任工作成为了一个亟待解决的问题，本文将结合实际教学经验，论述班主任工作的意义，并从关爱班级学生、选拔培养班干部、培养学生的关爱意识、促进教育合力的形成四个方面入手简单探讨在新时代下作为小学班主任，如何更好的进行班级管理。
【关键词】小学班主任；班级管理；有效策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-132-02

        引言
        小学班主任的主要管理对象就是小学生，但小学生的心智发育尚未成熟，相对比较难管理，因此小学班主任想要更好的完成管理工作，必须全身心的投入其中，真正负起责任，才能更好的促进小学生的健康成长。且在当下的环境中，人们追求的教育理念是素质教育，这就意味着作为小学班主任，管理工作要面向全体学生，使得学生的各方面素质都能得到一定的发展，并使学生的个性得到凸显。小学班主任必须充分认识到自己管理工作的重要性，根据班上学生的实际情况，制定针对性的教学方法，帮助每一位学生都得到进步，从而有效提升班级管理效率。
        一、小学班主任工作的意义
        （一）班主任工作是教学管理的主体
        作为小学班主任，其基本的工作任务就是协调整个班级，并培养出一个良好的班集体，科学规范的教育和管理学生，这样的工作形式就决定了班主任的工作可以成为教学管理的主体。
        首先，所有班级活动的开展都在直接或间接的程度上为教学管理及学生的学习所服务，可以有效的激发学生对于学习的热情，为学生的长久学习提供一定的动力；其次，班主任通过工作培养出一个良好的班集体，在整个班级内会形成一股良好的班风学风，创造一个积极向上的班集体，这样班级内的学生就知道为了班级荣誉而奋斗，你追我赶、互相进步。同时班主任还可以用科学的方法对学生的日常学习和生活进行指导，用合理的手段来提升学生的能力水平，促进学生的发展，这在一定程度上是教学管理的持续；最后，班主任要去关心教育学生，可以有效的促进学生的全面发展。所谓的全面发展，主要有两层含义，其一使之要面向全体，这也是整个教学管理的基本要求；其二要使学生的素质得到全面的发展，保证学生不仅拥有良好的成绩，还拥有一个健康的心理状态，这是整个教学管理的重要基础。
        （二）班主任工作可以促进学生健康成长
        作为一名教育工作者，育人是最主要的教学目的，但这是一项长期的工作，作为班主任不可急于求成。学生在发展过程中其思想、学习、观念等等都会受到各种各样因素的影响，比如：随着社会的发展，人们的生活水平逐渐提高，会导致一些学生出现攀比的现象，一些学困生会出现自暴自弃的现象，选择破罐子破摔，不愿意主动进行学习，等等问题的存在给班主任的教学管理带来了巨大的困难【1】。因此，需要班主任对班内学生进行深入的交流与了解，根据其实际情况制定针对性的教学方法，利用科学且有效的学习思想影响学生，促进学生的健康成长。
        （三）班主任工作可以提供行为规范保障
        小学阶段的学生有一个十分擅长的本领就是模仿，对于日常生活中经常见到的班主任是学生的主要效仿对象。因此作为小学班主任，标准的朗读、工整的书写、认真的态度等等是学生在模仿时的原始参照物。只有学生认同班主任的工作，真心喜爱班主任，才会对其进行模仿，这就在一定程度上对教学管理起到了一个良好的榜样作用，也能有效促进学生积极的进行学习。另外，班主任通过工作，可以不断的提升学生的水平，就能有效的形成班级凝聚力。通过教育、监督、奖励等各种各样的手段，对学生的学习及日常生活及学习进行一定的规范与指导，可以有效的为教学管理这一环节提供强有力的规范保障，促进各项工作的正确开展。

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        （四）班主任工作可以营造良好的班级文化
        随着社会的不断发展，文化成为了发展的主旋律，而班主任的工作可以为整个班级营造一个良好的班级文化，通过班级文化潜移默化的影响到班级内的每一位学生，促进其向积极的方向不断发展。学生在学校内的主要活动及学习场所就是教室，其可以提供一个良好的平台帮助学生更好的进行交流和沟通，并学习相关知识。基于此，班级文化环境可以有效的影响到学生，它可以包括：单元知识重点展示、学生优秀作品展示、图书角、班级荣誉等等各种各样的情景【2】，从不同的角度去丰富学生的内心世界，对学生进行一定的感染和熏陶。因此，班主任工作的开展就可以重视这一环节，利用各种各样的手段来丰富教室的布置形式，形成良好的班级文化，学生在这样的环境中进行学习，有利于学生积极向上的进行发展，可以推动学生不断的进步。
        二、小学班主任工作的策略
        （一）班主任要关爱班里的每一位学生
        随着社会的不断发展，人们的物质水平逐渐提高，且很多家长忙于工作，大部分时间是由爷爷奶奶陪伴孩子，这就会导致很多小学生被过分宠溺，使得他们在班级中不能受到半分的委屈，否则便会发脾气，不愿意进行学习。但如果班主任将这种习惯放任不管，就会使学生形成一些坏习气：如生活不能自理、缺乏自觉性、学习马虎大意、不遵守教师制定的课堂纪律等等情况，想要解决上述情况，作为小学班主任必须从实际情况出发，了解学生的家庭状况，从而制定针对性的教学方案，关心关爱每一位学生，不歧视学生的家庭情况，才能做到更好的班级管理。         （二）班主任要选拔培养班干部
        毫无疑问，班级管理的工作是复杂，班主任不可能做到面面俱到，这就要求班主任在管理的过程中，必须深入了解班上学生的实际情况，从班级内选择一部分学生充当班干部，代替班主任完成一部分日常管理工作。且班干部由于本身就是学生，更能够了解其他同学的需求，可以为班主任的工作提供一些建议，方便了班主任的工作开展，有效提升了班主任管理工作效率。但教师需要注意的是：在选择班干部的过程中，教师不能只凭自己的主观想法就将其决定，不征求学生的意见，否则会使班干部得不到其他学生的信任，会给班干部工作的开展带来一定的困难。
        基于此，班主任在选择班干部时，必须采取民主的方法。但所谓民主并不能完全让学生来自由决定，一部分学生在进行班干部的选择时会倾向于选择自己的好朋友，他们会认为自己的好朋友会在其管理的过程中“照顾”自己，这样会使得选出来的班干部有失偏颇，也不利于进行班级管理工作。最佳合理的办法就是，教师根据班上学生的实际情况提前制定一个班干部候选人名单，再让学生根据自身的想法在名单内进行投票选举，这样既能在一定程度上采纳学生的建议，不会使学生对于选出的班干部有过多的意见，又会使班干部符合班主任的需求，能够更好的开展后续的工作【3】。最后，教师要根据选出来班干部的能力进行合理的分工，将其组成一个简单的班委会，进行规范管理。
        （三）班主任要培养学生的关爱意识
        班主任与科任老师最大的不同就在于班主任的日常工作相对更加侧重于对学生进行思想品德教育，因此作为小学班主任要去激励和感染学生，让学生能够体会到被尊重、被需要的情感，并不断的培养学生形成一定的关爱意识，让学生能够对班级中一些方面存在不足的学生，留有更多的包容，能够互相鼓励，互相进步，才能使整个班级共同发展，取得更好的效果。
        三、结束语
        总而言之，小学班主任工作的重要性不言而喻，但班主任工作十分艰辛且复杂，在管理的过程中会遇到各种各样的问题，因此作为小学班主任，在进行工作时，必须树立坚定的信念，为了学生的发展而不断努力，从各种各样的途径入手，提高班主任工作的效率，为学生的健康发展提供强有力的保障，促使学生不断进步。
参考文献
[1]王莉[1], 闫佩[2]. 心理健康教育在小学班主任工作中的渗透探讨[J]. 中国校外教育：下旬, 2017:30.
[2]谭继坤;黄晖;袁美华;江玉清;. 小学班主任工作方法与技巧的策略研究[C]// 教师教学能力发展研究科研成果集（第十五卷）. 0.
[3]王妍. 小学班主任工作引入心理健康教育的实践探讨[J]. 文化创新比较研究, 2017(3):107,109.