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防疫形势下小学生良好学习习惯养成的家庭指导

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月1期作者：张亚玲

[导读] 一场始料未及的疫情席卷中国，在新型冠状病毒感染的肺炎疫情巨大的防疫压力面前，为有效预防疫情的传播，教育部根据疫情形势连续下发了2020春季学期延迟开学的通知，具体时间待定。为此，学生被迫在家参加与往常不一样的上课形式——网课。随着，宅家学习时间地不断延长，学生的学习习惯以及家长对待教育的态度，使学生的成绩受到关注。本文，笔者根据自身实践经验，针对父母对待教育的态度，探讨父母在培养孩子良好学习习惯上

张亚玲浦江县岩头镇中心小学 322200
【摘要】一场始料未及的疫情席卷中国，在新型冠状病毒感染的肺炎疫情巨大的防疫压力面前，为有效预防疫情的传播，教育部根据疫情形势连续下发了2020春季学期延迟开学的通知，具体时间待定。为此，学生被迫在家参加与往常不一样的上课形式——网课。随着，宅家学习时间地不断延长，学生的学习习惯以及家长对待教育的态度，使学生的成绩受到关注。本文，笔者根据自身实践经验，针对父母对待教育的态度，探讨父母在培养孩子良好学习习惯上的指导方法。
【关键词】家庭教育；学习习惯；养成指导方法
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-131-01

        2020年春节学期，在新冠病毒肺炎的巨大防疫压力下，教育部根据疫情形势发布了2020年春季学期延迟开学的通知，具体时间待定。这一通知下发后，各省的教育厅也都纷纷根据自己省份的实际情况了发布了开学延迟待通知的公告，而随着疫情地不断变化，线下开学时间也一再地根据疫情形势不断往后推延。2月10日之后，全国各省陆续开展了“停课不停学”地线上教学活动，即网课。网课地持续开展，父母的家庭教育观和孩子的学习习惯也在网课中不断体现，得到各方的关注。
        一、家庭教育的类型
        “父母是孩子的第一任老师”，从这句话中可见，家庭教育是孩子教育必不可少的部分。1996年，国际21世纪教育委员会为纪念联合国教科文组织成立50周年提交了一份里程碑式的报告《教育：财富蕴藏其中》，报告指出：“家庭是一切教育的第一场所，并在这方面负责情感和认识之间的联系及价值观和准则的传授。”家庭教育作用日渐凸显，在未来的更加占据孩子教育中的比例。而此次疫情让我们举国宅家，更让我们的父母和孩子们有了更长的相处时间。它给了父母一个完整的视角，看自己的孩子究竟是如何度过假期的，每天时间的安排，学习的状态、孩子自我管理的能力等等，都展现在家长眼前，更让家长对家庭教育有了更深刻地感受和体会。
        在网课持续3周后，笔者曾在晚上接到家长电话，谈话内容第一点就是线下开学时间。一家长反映，孩子除了参与直播上课后，家庭作业不认真对待，对于其他安排的作业毫不理会，当给孩子安排课外作业时，孩子立马反驳：又不是老师布置的作业，我不来做！一家长反映，孩子在网课伊始，能够上完课就开始完成作业，在随后地学习中，家庭作业完成时间越来越晚，质量也越来越低。以上的宅家学习现象，也越来越多。同样，现象后的家庭教育也更直白地展现在眼前。笔者通过了解发现，主要有以下三种类型的家长：
        （一）高度重视型
        这一类家长认为孩子的教育高于一切。他们对孩子各方面的学习进行安排，从到削铅笔到阅读的时间，一一地给孩子制定了计划，并严格要求孩子严格遵守自己制定的规则。虽然孩子在这过程中，能够养成一些好习惯，可缺少了孩子自我的自动性和思考的习惯。笔者所在班级的，黄同学就是在这样的家庭教育氛围下成长，虽然孩子能够及时认真地完成学习任务，但其他的学习时间，更多地是被动地学习。
        （二）自然放养型
        这类家长对孩子教育的态度是适当关心。他们对孩子的教育秉承自己的事情自己做，当孩子需要或家长认为需要干预的时候，再出面进行教育。
        （三）甩手掌柜型
        这类家长的想法更简单粗暴，他们认为孩子的教育就是学校的责任，老师的责任，对孩子的教育从来不管。

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无论孩子是否准时上课，有没有完成作业，都认为无所谓。孩子有孩子的一番天地，总是会有出路的。
        二、良好学习习惯的养成指导
        孩子的良好学习习惯是让宅家学习效率成倍提升的因素之一。面对三种类型的家长，笔者也从一开始的毫无章法，随后不断地改进到现在的有针对性。
        （一）因地制宜，不同对待
        网课一开始，面对孩子的不良学习习惯问题，笔者发现，更多老师采用的是最原始最笨拙的方法：在微信群、钉钉群等交流工具中直接点名反馈，或采用打电话告知的方式。但不长时间，笔者发现，这不但对家校关系造成一定的紧张，有家长干脆直接不接电话，关机，甚至退出班级群，而且这种方式的效果也并不能持久，随着后续家长们陆续复工复产，这样的方式可有可无，更甚至对亲子关系也产生了不良的印象。
        因此，笔者尝试用不同的方式来不同地对待。
        （1）过度重视型的家长，采用沟通的方式，通过电话和微信等新媒体交流工具，第一步，潜移默化家长地观念，让家长明白过度重视的不利以及良好学习习惯培养对孩子的重要性；其次，逐步指导家长让孩子自主安排一天，两天……或者一周学习。于此同时，家长需要做到的是相信孩子的学习能力和对孩子学习效果的正面肯定。
        （2）自然放养型家长，采用合作的方式。首先是对孩子学习习惯的养成有一致地认识；其次，由家长负责经常性地督促和孩子的交流改正，教师负责在遇到困难时和孩子进行网络沟通和引导，并在课堂教学中对孩子的良好习惯进行表扬和鼓励。第三，经常性地沟通，保持一致的步调。
        （3）甩手掌柜型的家长，采取迂回的方式进行侧面的指导。甩手掌柜型的家长是最难处理和引导的。因为其观念上的差异，他们对于教师的配合度是比较低的。但又不能正面地接受教师的指导。教师在和家长地沟通过程中，次数要从一开始的少进而慢慢地增加次数，既让家长不受冷落，也能让家长感受到老师的关注；同时，通过班级热心、正面地家长有机会和他私下沟通，让同为家长的他们有话，又有借鉴性，不至于认为教师的想法要强加于他身上。第三，潜移默化地引导他遇到有关孩子难以解决的事情可以寻求教师地帮忙，形成教育的合力。
        （二）利用互联网，开设家长指导的小课堂
        上网，已经成为了人们学习、生活、娱乐主要方式。随着信息技术地不断发展，当大数据、云计算、慕课、翻转课堂、颠倒教室等信息化时代的新名词、新浪潮不断涌来时，家长也不能故步自封，而是顺应时代，与时俱进。因此，要利用网络对家长的教育方法进行定期地指导。如：名师课堂、智慧家长课堂、云班会等等。此次宅家防疫学习中，笔者利用召开“云”家长会，通过家长会和家长对孩子的学习、习惯的坚持达成了一致目标，并让优秀的家长代表进行发言，针对有关孩子学习习惯的养成和全体家长进行交流，并通过视频会议方式，让家长在孩子养成良好行为习惯上畅所欲言，而不是局限于自身的认识和了解，对自我的教育方法产生思考并进而优秀的方法。
        三、结语
        橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。家庭是孩子的第一所学校，其重要性不仅体现在“现在”更在“将来”。健康向上的家庭教育环境，家庭教育水平的提升，对学生的健康成长、知识的获得、优良个性的形成，更能在培养效果上事半功倍。因此，家庭养成指导要一起纳入到培养学生良好学习习惯中来。
参考文献
[1]孙京媛.父母是孩子最好的老师[M].天津科学技术出版社，2008.
[2]李石华.中国家庭教育缺什么[M].中国三峡出版社，2009.